教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀懂二首古詩(shī)，了解古詩(shī)所描寫的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美。

　　2．體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。

　　4．有感情地背誦這二首古詩(shī)。

　　5．默寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．理解詩(shī)句的意思，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

　　2．想象詩(shī)中描寫的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美。

　　教學(xué)時(shí)間：　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩(shī)人的詩(shī)，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

　�。ǘ�）講讀第一首古詩(shī)《泊船瓜洲》。

　　1．初讀指導(dǎo)，理解詩(shī)句意思。

　�。�1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》

　　指名讀題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

　�。�2）教師范讀。（注意生字、新詞。）

　�。�3）指名學(xué)生試讀。

　　思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　�。�4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。

　　2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　（1）指名朗讀。

　�。�2）思考議論，加深理解。

　�、俚谝痪�，用了一個(gè)“間”字，在文中有什么作用？

　�、隗w會(huì)“春風(fēng)又綠”在這里的意思。

　�、墼�(shī)人在詩(shī)中運(yùn)用了兩個(gè)貼切的比喻，比喻的作用是什么？

　�。�3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　�、佥p聲自讀，想象詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？

　�、谥该麑W(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。

　�。ㄈ�）作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀兩首古詩(shī)，講述每首詩(shī)的意思。

　　2．試著背誦兩首古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　前邊我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》。

　�。ǘ�）講讀第二首古詩(shī)《游子吟》。

　　1．初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩(shī)大意。

　�。�1）解題。板書題目。

　　指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。（贈(zèng)送給好朋友汪倫的一首詩(shī)。）

　　（2）教師范讀。

　　（3）學(xué)生試讀。

　　思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　　（4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）

　　①慈母手中線，游子身上衣。

　　②臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　�、壅l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　�。�1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。

　　（2）思考議論，加深理解。

　�。�3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　�、佥p聲自讀，想象詩(shī)中送別的情景，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？

　�、谶@種親情作者是如何表達(dá)的？

　�、塾懈星榈乩首x，想象情景。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)。

　　1．讀課文，先理解加粗的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　2．欣賞二首古詩(shī)，有感情地朗讀，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

　　3．背誦二首古詩(shī)。

　　4．默寫。

　　（四）總結(jié)。