學習目標：

　　1、學習本課6個生字的音、形、義，理解“竣工”、“藐視”、“回擊”、“贊嘆不已”等詞語的含義。

　　2、通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。

　　3、順著詹天佑設計挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發展學生的求異思維。

　　4、學習有感情地朗讀課文。

　　學習重點：

　　通過詹天佑克服勘測線路、開鑿歲到、設計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。

　　學習難點：

　　詹天佑是如何開鑿隧道設計“人字形”鐵路的。

　　教時   2課時

　　教學方法：講授法、讀書指導法、演示法等

　　教具：            教學平臺    自制教學軟件

　　第一課時

　　1、介紹時代背景，導入

　　2、學生自由讀課文，自學生字詞、詞語積累。

　　3、學習課文第一自然段

　　1）學生齊讀課文，思考：這一段寫了什么？

　　2）寫人的文章第一段都要交代什么？

　　4、學習課文第二自然段

　　1）男同學齊讀課文，女同學思考回答：當時中國的國力不好，為什么一定要自己設計、修筑鐵路？

　　2）學生自由討論

　　5、學生自由讀課文。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　1、詹天佑是在怎樣的情況下接受任務的？說明了什么？

　　2、詹天佑在修鐵路的過程中克服了哪些困難？

　　二、學習課文第四自然段。

　　1、出示教學軟件，教師范讀或聽課文錄音。

　　2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

　　著重解決：

　　①為什么詹天佑說：“大概”、“差不多”這類說話不應該出自工程人員之口”？

　　②遇到困難的時候，詹天有時怎么想的？

　　3、指導朗讀重點句子。

　　4、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？

　　三、學習第五自然段。

　　1、學生朗讀這一段。

　　2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

　　著重解決：①為什么開鑿居庸關和八達嶺隧道采用了不同的開鑿方法？

　　②這兩個隧道的開鑿方法又是什么？

　　出示動畫演示幫助學生理解。

　　3、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？

　　四、學習課文第六自然段。

　　1、學生自由讀這一段。

　　2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

　　著重解決：①火車是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？

　　配合動畫演示進行講解

　　3、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？

　　五、學習課文第七自然段。

　　1、學生齊讀這一自然段。

　　2、指導學生理解“竣工”、“藐視”、“回擊”、“贊嘆不已”等詞語的含義。

　　3、提問：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？

　　4、想一想：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？

　　5、指導朗讀。

　　六、總結全文。

　　1、從以上幾段可以看出詹天佑是個怎樣的人？

　　2、我們要像詹天佑學習什么？遇到困難該怎么辦？

　　（滲透心理健康教育及愛國主義教育）

　　七、課堂練習：

　　請你給京張鐵路取一個名字，來紀念偉大的詹天佑，并用一句話講一講你取這個名字的理由。

　　（深化教育）