一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

　　本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

　　二、教學任務、目的和要求

　　1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；

　　2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

　　3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；

　　4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。

　　5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

　　三、教材重點難點

　　1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

　　2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

　　3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來。

　　四、主要教學措施

　　1、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

　　2、持之以恒，不斷地加強積累。

　　3、注重實踐，培養(yǎng)能力。

　　4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

　　5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

　　五、教改設想和教研專題

　　教改設想：

　　在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。

　　教研專題：

　　農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。

　　六、教學進度

　　第1～3周：①培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）

　　②第一單元（第1課至練習1）

　　第4～5周：第二單元（第4課至練習2）

　　第6～7周：第三單元（第8課至練習3）

　　第8～9周：第四單元（第12課至練習4）

　　第10～11周：①期中復習

　　②期中測試

　　③期中分析、總結

　　第12～13周：第五單元（第16課至練習5）

　　第14～15周：第六單元（第19課至練習6）

　　第16～17周：第七單元（第23課至練習7）

　　第18～21周：①期終系統(tǒng)復習

　　②畢業(yè)測試

　　六年級習作教學計劃

　　一、學生習作基礎情況分析：

　　本班學生經(jīng)過幾年的習作訓練，大部分學生能寫較通順的語句，字數(shù)能達到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作，內(nèi)容新穎，有獨創(chuàng)性。同時也存在不少問題，學生寫的內(nèi)容中，錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生的字數(shù)達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。

　　二、習作訓練目標：

　　1、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。

　　2、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。

　　3、通過多實踐，提高學生的習作水平。

　　三、習作訓練措施及教改打算：

　　⑴訓練措施

　　沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。

　　⑵教改打算

　　①注重方法的指導，按要求訓練。

　　②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。

　　③指導學生參加語文社會實踐活動。

　　④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動學生習作的積極性。

　　⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。

　　⑥規(guī)范訓練學生習作時的內(nèi)容。

　　⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。

　　四、輔助活動安排：

　　1、回憶寒假生活。

　　2、學習好古詩《村居》，讓學生改寫《村居》。

　　3、實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

　　4、參觀一個地方，指導觀察方法。

　　5、學生準備幾張反映個性的照片。

　　五、習作教學進度：

　　第一周：寫一段話，用上幾個成語。

　　第二周：介紹我國的一個民族。

　　第三周：漫話寒假生活。

　　第四周：改寫《宿新市徐公店》。

　　第五周：當一回小導游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。

　　第六周：改寫《村居》。

　　第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

　　第八周：讀《真情的回報》有感。

　　第九周：看圖寫話。

　　第十周：說說三味書屋的陳設。

　　第十二周：現(xiàn)場目擊報告。

　　第十三周：“我寫我”練習。

　　第十四周：學采訪。

　　第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

　　第十六周：暢想未來。

　　第十七周：參觀記或旅游記。

　　第十八周：畢業(yè)贈言。

　　第十九周：以《話別——寫給×××》為題寫一篇習作。

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）

　　教學目標：

　　1、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。

　　2、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。

　　教學重點、難點：

　　使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”和在實踐中運用語文的道理，在今后學習中進行實踐，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的學習習慣。

　　教學準備：

　　1、投影片。

　　2、課前搜集的資料、圖片等。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（十二） 第一教時 總第1教時

　　一、導入新課

　　二、指導看圖，學習該怎樣“行萬里路，讀萬卷書”

　　1、按從上到下的順序，指導觀察第1頁的三幅插圖。

　　⑴觀察第一幅圖。

　　①圖上的同學看到這些古代的天文儀，會想些什么？

　　②教師小結。

　　⑵觀察第二幅圖。

　　①指名學生說說圖片上的內(nèi)容。

　　②討論：同學們應怎樣才能揭開宇宙的奧秘呢？

　　③教師小結。

　　⑶觀察第三幅圖。

　　①說說圖上畫了誰？在什么地方干什么？

　　②圖上的同學這時會怎么想，會說些什么呢？

　　③你欣賞過哪些碑刻？學到了哪些知識？

　　2、指導學生觀察第2～３頁的插圖。

　　⑴逐幅觀察第一行的四幅圖。

　　①說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么？有什么感受？

　　②同學們會什么收獲？

　　組織討論，匯報交流。

　　⑵觀察第二行插圖。

　　①說說圖上海面是什么景象。并指導說話。

　　②討論：同學們游覽了這些名勝會說些什么？

　　組織討論、交流。

　　⑶觀察第三行的插圖。

　　結合課外的積累，引導學生說話。

　　⑷教師小結，引導學生說說感受。

　　三、總結

　　１、通過觀察圖片，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？該怎樣“行萬里路，讀萬卷書”呢？

　　２、讓學生根據(jù)自己的情況，談談準備怎樣“行萬里路，讀萬卷書”。

　　四、作業(yè)

　　１、進行課外閱讀。

　　２、深入大自然和社會，寫觀察日記。

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）　第二教時　總第２教時

　　一、導入新課

　　二、指導看圖，教學生學會運用語文。

　　１、觀察第４、５頁第一行的兩幅插圖。

　　①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？

　　②指名學生說一說。

　　③相互評價。

　　２、觀察第二行插圖。

　　①討論１：圖上的同學在干什么，寫字的同學是用什么姿勢寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學的表情怎樣？

　　②討論２：說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學什么樣，神態(tài)怎樣？

　　③交流并小結。

　　３、觀察第三行的插圖。

　　①討論：圖上的同學正在開展什么活動，大家分別在干什么？

　　②討論：古詩文課外活動形式很多，還可以安排哪些？

　　③交流、匯報。

　　４、觀察第４頁上的插圖。

　　①討論：圖是有誰在干什么，小報的質量怎樣？

　　②同學們對出好小報有什么建議？

　　③交流、匯報。

　　５、觀察第５頁的插圖。

　　①教師介紹：這是一個學校的學生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個同學分別扮演孟效和他的母親。

　　②圖上的同學表演得怎么樣？

　　③小結：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

　　三、總結

　　１、交流同學們在課前搜集的在實踐中運用語文的例子。

　　２、課堂小結。

　　四、作業(yè)

　　１、分組編輯出版小報。

　　２、練習排演課本劇。

　　３、多參加語文課外活動。