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　　“贈送”的“贈”應查部首“貝”，再查12畫。“贈送”的意思是無代價地把東西送給別人。

　　“表示”的“示”應直接查部首“示”。“表示”的意思是用言語行為顯示某種思想、感情、態度等。

　　“躲避”的“避”應查部首“辶”，再查13畫。“躲避”的意思有兩種，一是故意離開或隱蔽起來，使人看不見。二是離開對自己不利的事物。

　　“結束”的“束”應查部首“木”，再查3畫。“結束”的意思是發展或進行到最后階段，不再繼續。

　　通過這一練習，復習鞏固部首查字法。

　�。ǘ�）寫出部首相同的字。教學時應注意打開學生的思路，尤其是“木”、“口”應啟發學生將部首置于字的不同位置來思考。

　　木：樸 機 桿 村 材 析 朵 術

　　扌：打 撲 扔 扣 托 擴 拉 抬

　　口：葉 叮 嘰 嘆 可 號 古 右

　　辶：邊 過 近 邁 進 運 還 連

　　亻：什 化 代 仙 們 他 傳 價

　　氵：漢 汗 江 池 沙 汽 沒 沉

　　艸：藝 節 蘆 芒 蘇 苦 若 草

　　?：竿 筆 笛 符 簡 算 箱

　　忄：憶 忙 憂 懷 性 怕 怪 悔

　　（三）填寫近義詞的練習�？上认胂胨�提出的詞語的意思，再找出與那個詞意思相近的詞寫下來。

　　靈便（靈活、靈巧）

　　溫暖（暖和、熱乎）

　　喜悅（愉快、高興）

　　仿佛（好像、猶如）

　�。ㄋ模┬薷牟【涞木毩�。這一題中三個句子都存在用詞不當的問題。

　　第1小題中的“熱心”有熱情、有興趣、肯盡力的意思，如“熱心給大家辦事”。應改成“熱烈”。

　　第2小題中的“愛護”是愛惜并保護的意思，如“愛護公物”。應改成“愛惜”或“珍惜”。

　　第3小題中的“堅定”是表示立場、主張、意志等穩定，不動搖。如“立場堅定”。應改成“接受”。

　�。ㄎ澹╅喿x練習。既要使學生讀懂短文，又要使學生掌握讀一篇文章的方法。可分下列幾步進行：

　�、倜鞔_閱讀要求。要讀懂每句話，并學習讀懂句子的方法；體會朱德是怎樣尊敬老師的；

　�、诮柚�拼音讀課文，要讀正確；

　�、弁ㄟ^查字典或聯系上下文理解“元帥”、“職務”等詞的意思；

　　④通讀全文，弄懂每句話的意思，理解帶點的詞語，體會朱德對老師的尊敬之情。

　　第二課時

　　說話。

　�。ㄒ唬┰谡n前組織游覽的基礎上，啟發學生回憶：

　　1.到什么地方去游覽？

　　2.主要觀察哪些景物，是按怎樣的順序觀察的？

　　3.這些景物有哪些特點？

　�。ǘ�）同位互相說，互相訂正、補充。

　�。ㄈ�）指名說，全班評議。評議的重點是：

　　1.內容是否具體。

　　2.是否按一定的順序口述。

　　3.是否抓住景物的特點。

　　4.用詞是否準確；每個句子是否說得清楚明白。

　�。ㄋ模└鶕�教師的指導，再說一說，并寫下來。

　　第三課時

　　作文。

　　（一）啟發學生思考：自己最近做了哪些有意義的事。

　�。ǘ�）在小組中講自己做的有意義的事。一個說，大家評議。

　�。ㄈ�）指名說，全班評議，教師加以指導。指導的重點是：

　　1.事情一定要有意義。

　　2.要把事情經過講清楚，怎么有意義講具體。

　　3.用詞要準確，語句要通順、連貫。

　�。ㄋ模�學生自己動手把說的寫下來。（寫話時間應不少于20分鐘）