一、教學(xué)要求

　　1.復(fù)習(xí)隔音符號(hào)的用法。

　　2.形近字組詞，以區(qū)別字的音、形、義，做到正確使用。

　　3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。

　　4.給句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使動(dòng)作更形象、生動(dòng)。

　　5.介紹一個(gè)廣播、電視的主要內(nèi)容，并說說自己的看法，以培養(yǎng)聽說和分析能力。

　　6.閱讀短文，繼續(xù)練習(xí)給自然段分層。

　　7.學(xué)習(xí)寫日記，掌握日記的格式。

　　二、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)（不包括作文）

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　字·詞·句的練習(xí)

　　第一題，看拼音寫漢字的練習(xí)。教學(xué)這一題可先舉例，簡(jiǎn)單地介紹隔音符號(hào)的用法，然后再讓學(xué)生拼讀。

　　正確答案如下：

　　1.我愛北京天安門。

　　2.我家有一只大白鵝。

　　第二題，用同音或音近的形近字組詞。重點(diǎn)是區(qū)別字形、字義。

　　參考答案如下：

　　尊（尊敬） 然（然后） 度（溫度） 共（共同）

　　遵（遵守） 燃（點(diǎn)燃） 渡（渡口） 供（提供）

　　剛（剛才） 珍（珍貴） 托（委托） 和（和平）

　　綱（大綱） 診（診斷） 拖（拖拉） 合（結(jié)合）

　　第三題，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生讀來(lái)體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞的用法。

　　第四題，填寫詞語(yǔ)的練習(xí)。可啟發(fā)學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇最合適的詞語(yǔ)填寫。

　　參考答案如下：

　　第1題可填上“飛快地”“飛一般地”；第2題可填“自由地”“緩緩地”等；第3題可填“專心地”“認(rèn)真地”等。

　　第二課時(shí)

　　一、聽話·說話。

　　1.啟發(fā)學(xué)生說說自己愛聽的廣播節(jié)目和愛看的電視節(jié)目。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)印象最深的，各自練習(xí)口述主要內(nèi)容，并說說自己的想法。

　　3.同座互相說、評(píng)。

　　4.指名口述，全班評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是，把主要內(nèi)容說清楚，能說出自己的看法。

　　二、閱讀短文。

　　1.指名讀閱讀提示，明確要求。

　　2.默讀全文，大致了解內(nèi)容。

　　3.讀第一自然段，了解主要講的是什么。

　　4.讀第二自然段，討論：

　　（1）有幾句話，每句講的是什么？

　　（2）可以分作幾層，每層說的是什么？

　　（3）這個(gè)自然段主要講了什么意思？

　　5.朗讀全文，說說讀了短文的感想。

　　作文 （1課時(shí)）

　　一、讀日記例文。

　　二、讀例文后關(guān)于怎樣寫日記的短文。

　　三、討論：

　　1.什么是日記？寫日記的好處是什么？

　　2.明確日記的一般格式。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫一篇日記。

　　1.指導(dǎo)選擇日記的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)是親身經(jīng)歷的，要真實(shí)。

　　2.指導(dǎo)書寫格式，指出應(yīng)注意的問題。

　　五、學(xué)生寫日記，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，及時(shí)指出。