一、教學要求讀懂例話，知道寫文章要抓住事物的特點寫，才能給讀者留下深刻的印象；初步了解應該怎樣抓住事物的特點寫。

　　二、教學時間 一課時。

　　教學過程

　　一、提出學習要求。

　　學習這篇“讀寫例話”，要達到兩個要求：

　　1.知道寫文章為什么要抓住事物的特點寫；

　　2.初步了解抓住事物特點寫的方法。

　　二、學生按要求自學例話。

　　三、討論例話內容。

　　1.寫文章為什么要抓住事物的特點寫？(因為人、事、物、景都有各自的特點，只有抓住特點寫，才能使讀者對事物留下深刻的印象。)

　　2.《鯨》這篇課文的作者是抓住鯨的哪些特點來寫的？

　　(1)按“讀寫例話”的第二段，說說作者寫出了鯨的哪些特點。(2)聯系《鯨》這篇課文，說說作者是怎樣把這些特點寫清楚的。

　　四、聯系學過的別的課文，加深對例話的理解。

　　1.《蟋蟀的住宅》是怎樣抓住蟋蟀住宅的特點來寫的？

　　2.《威尼斯的小艇》《雪猴》是怎樣抓住特點來寫的？

　　五、談體會，引導運用。

　　1.學了這篇“讀寫例話”，你有什么體會？(主要從為什么要抓住特點寫和怎樣寫出事物的特點兩個方面來談，要聯系課文的具體例子或自己的作文實際談。)

　　2.鼓勵學生以后觀察時注意抓住事物的特點，寫作文時要抓住事物的特點寫。