一、教學要求

　　讀懂例話，知道寫文章先要確定中心，確定中心以后要圍繞著中心來寫。

　　二、教學時間 一課時。

　　教學過程

　　一、復習引入。

　　1.什么是中心思想？

　　2.我們讀文章要能概括中心思想，能體會到作者寫文章主要想表達的思想感情是什么；我們自己寫文章也要做到有中心。怎樣才能做到作文有中心呢？讓我們來看看讀寫例話中是怎么說的。

　　二、學生自學，教師巡視。

　　三、討論例話內容。

　　1.怎樣才能做到寫文章有中心？例話中講到了哪幾點？(講了兩點：一是先要確定中心，二是確定中心以后要圍繞著中心來寫。)

　　2.例話是通過什么例子來說明這兩點的？(是用《再見了，親人》做例子來說明的。)是怎樣說明的呢？(讓學生結合課文內容具體說說。)

　　四、聯系本組別的課文，加深對例話的理解。

　　1.回憶《圓明園的毀滅》這篇課文。

　　(1)《圓明園的毀滅》的作者是怎樣確定文章中心的？(作者看到圓明園成了一片廢墟，激起了對侵略者的仇恨。他要大家牢記這一國恥。這就是作者確定的這篇文章的中心思想。)

　　(2)《圓明園的毀滅》的作者是怎樣圍繞中心來寫的？(圍繞著確定的中心，作者寫了兩方面的內容：一方面充分表現圓明園的美麗、宏偉、壯觀，一方面充分揭露強盜們毀壞圓明園的罪行。讀了這兩方面的內容，每個人都會感到無比憤慨。)

　　2.回憶《一個蘋果》這篇課文，說說作者確定的中心思想是什么，他是怎樣圍繞中心來寫的。

　　五、布置作業。

　　預習基礎訓練 7。