[習作要求]

　　每個家庭的小主人，都是爸爸、媽媽的好幫手。最近你又學會了那些家務事（洗碗、洗衣服、整理房間、打掃院子、放牛等）？選擇一件寫一篇作文，自定題目。首先想想自己要表達的中心是什么，然后把這家務事的過程想清楚，列好作文提綱再作文。

　　[習作指導]

　　這次習作要求寫一篇學做家務事的文章。根據(jù)習作要求中的提示，我們可以選擇學做的一件家務事，確定寫作的題目，例如《學做包餃子》。下面從三個方面談談如何寫好這類文章。

　　一、根據(jù)家務特點選擇記敘順序。盡管各種家務事的繁簡程度不同，但總不是一下子就能做好，往往要分成幾個步驟。因此，一般要按照事情發(fā)展的先后順序來寫。

　　二、寫清事情的經(jīng)過。為什么要學做家務，開始怎樣動手的，碰到了哪些困難，怎樣克服的，結(jié)果怎樣┄┄這些都要交代清楚。我們在學做一項家務的時候，總是處在一個具體的情境當中。如果家里的親人在場，那就會有對話；自己單獨做的時候，心理活動可能比較豐富，將會推動自己的行動；家長或自己可能會對家務的結(jié)果評價一番。因此，要運用語言、動作、心理等描寫方法詳寫事情的經(jīng)過。

　　三、把自己的感受寫出來。既然是“學做”家務，就難免會出現(xiàn)一些波折，寫出其中的苦與樂，能給人以真實感。但僅有這一點還不夠，還要把自己的切身感受寫出來，以表達自己成功的喜悅或失敗的懊惱；表達自己對父母平日辛勤勞作的體諒和感激，以及自己準備分擔家務的決心等。

　　[下水文]

　　洗碗

　　今天，媽媽突然生病了，叫我把碗洗好 。我有點發(fā)愁了，心想：“我從來沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果洗不好碗，媽媽一定會生氣的。”姐姐看見我愁眉哭臉的樣子，就悄悄地對我說；：“別愁，不會，我來教你。”同時，我也鼓起了勇氣，心想，行！我一定把碗洗得干干凈凈。

　　我舀上了一盆水，把碗放進盆里去洗。誰知洗了五遍，怎么也沒洗干凈。姐姐試了試水，說：“別傻子張燈白費蠟了，涼水怎么會洗掉油膩呢？得用熱水洗才能洗掉。”我不好意思地笑了起來。

　　于是，我立即換了熱水 。開始，我只用抹布輕輕地在碗里洗了三圈，就認為洗干凈了。姐姐一摸碗，說：“不干凈，要用力洗。”

　　我不高興地嘟囔著說：“何必這么認真呢？粗心點得了，洗干凈了，今天中午還要用呢！”姐姐用手戳了一下我的腦袋：“小懶漢，我再來教你：把碗浸在水里，用左手拿住碗，用右手拿住抹布，把碗邊包住，邊洗邊轉(zhuǎn)，里邊外邊就干凈了。”于是，我按照姐姐教的洗碗方法去做，果然把碗都洗干凈了。我感到非常高興。

　　最后，姐姐說：“不僅把碗洗好，還要把桌子擦干凈。”姐姐真棒！得聽她的話。于是，我又把桌子擦得干干凈凈。

　　當我看到一個個亮光光的碗時，好開心��！沒想到洗碗也有那么多的學問，那么大的樂趣呢！

　　[評析]

　　這篇習作把一件平凡的小事寫得不同凡響。作者按事情發(fā)展的先后順序，運用了語言、動作、心理等描寫方法詳寫事情的經(jīng)過，特別是描寫“我”擔心、決心、灰心和開心的心理變化過程，寫得波瀾起伏。結(jié)尾寫“我”在洗碗的過程中懂得了方法，明白了道理，領略了樂趣，突出了主題。