《新型玻璃》是浙教版六年制第七冊(cè)的一篇課文。本文是一篇科普小品，介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和在現(xiàn)代生活中的廣泛作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

　　情境教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)識(shí)活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。本文的教學(xué)，可通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　[片斷1]

　　師：同學(xué)們，我們每天的生活中會(huì)用到許多東西，誰(shuí)能說一說哪些產(chǎn)品是因?yàn)槟男┬枰�而發(fā)明的？

　　生：飛機(jī)是為了方便生活需要發(fā)明的。

　　生：為了節(jié)約能源，人們發(fā)明了許多節(jié)能產(chǎn)品，如太陽(yáng)能熱水器，節(jié)能燈泡……

　　生：為了節(jié)約用水，科學(xué)家發(fā)明了噴灌方法。

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　　師：是啊，每一項(xiàng)科技成果的誕生，都是為了解決生活或工作中的問題，同學(xué)們就說一說最常見的玻璃有哪些用途吧。

　　生：窗戶上裝上玻璃，房間里變得明亮了。

　　生：人們?cè)诓ＡУ囊幻鏉娚纤�銀，玻璃就成了人們?nèi)粘Ｉ�活中離不開的鏡子。

　　生：人們用玻璃制成各種各樣的器皿，可以盛放各類液體。

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　　師：是呀，由于生產(chǎn)和生活的需要，科技不斷發(fā)展，知識(shí)不斷更新，玻璃的用途越來(lái)越廣泛，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。那么，本文所寫的玻璃新在哪里呢？這需要大家從文中自己尋找答案。

　　（學(xué)生興趣高漲，紛紛讀文、勾畫、記錄，教師走入學(xué)生中了解學(xué)習(xí)情況。）

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　　[評(píng)析]

　　教師在導(dǎo)入新課時(shí)沒有拘泥于教材，而是從學(xué)生的日常生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的思考問題、分析問題、解決問題的能力。首先，教師讓學(xué)生通過探究“需要和發(fā)明的聯(lián)系”去思考日常生活中的科學(xué)發(fā)明，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲。接著巧妙地將話題轉(zhuǎn)移到玻璃上，詢問最常見的玻璃有哪些用途，這一問題也是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　[片斷2]

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　　師：每一種新型玻璃的特點(diǎn)是什么？有什么用途？

　　（教師板書“特點(diǎn)”、“用途”，并在它們的下面分別畫五個(gè)問號(hào)。）

　　教師要求學(xué)生帶著這個(gè)問題讀書思考，并記住問題的答案。教師巡視，看看學(xué)生是否能讀懂，了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在理解上有什么障礙，隨時(shí)予以點(diǎn)撥。

　　師：同學(xué)們知道了每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來(lái)，題目是《新型玻璃自述》  （教師在課題后面加“自述”兩個(gè)字）。誰(shuí)知道什么叫自述？

　　生：自述就是自己談自己的事，自己介紹自己。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》。

　　全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。

　　師：要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫清楚，叫人一看就想買。當(dāng)然，要實(shí)事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。

　　學(xué)生寫的時(shí)候，教師到學(xué)生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、指導(dǎo)，對(duì)寫作有困難的學(xué)生還要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

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　　[評(píng)析]

　　教師讓學(xué)生將自己想像為新型玻璃，寫一篇自述，拉近了學(xué)生與教材之間的距離，學(xué)生容易產(chǎn)生對(duì)新型玻璃的認(rèn)同感。此時(shí)，他們自己就是新型玻璃了，而不再面對(duì)冷冰冰的科技知識(shí)，寫自述的過程就是自我思考的過程，賦予豐富的感情色彩，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)入角色以表演體會(huì)情境，寫的過程中不僅運(yùn)用到新型玻璃的知識(shí)，還得考慮如何表達(dá)清楚，即掌握了知識(shí)，又鍛煉了技能。