教學目標：

　�。薄� 了解課文內容，體會海濱小城景色的特點。

　�。病� 有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。

　�。�、 積累語言并且創造性地運用語言。

　　教學步驟：

　�。薄� 和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。

　　板書課題：　　海濱小城

　�。�、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？

　　（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）

　　３、 提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

　�。础� 你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

　　５、 學習“海濱”這部分：

　�。ǎ保�學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

　�。ǎ玻├斫猓汉棋�　　指導朗讀：浩瀚的大海　　天是藍的，海也是藍的。

　　板書：大海浩瀚天蔚藍

　�。ǎ常├斫猓哄儭　　�換詞理解例如：涂　染　圖片幫助理解　有感情地朗讀。

　�。ǎ矗┲笇Ю首x第三自然段，體會人們高興的心情。板書：貝殼多彩　沙灘

　　船隊歸來　喧鬧

　　６、 教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）

　�。�、 小練習：在括號里填上恰當的表示顏色的詞語。

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　�。浮� 能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

　�。�、 學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院　花園　街道）

　　學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

　　１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）

　　有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

　　１１、想象填充句子：

　　每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發學生聯系自己的生活實際來談）

　　文字投影：

　　每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（　　　　　　　），有的（　　　　　　　�。�，還有的（　　　　　　　　）……

　　教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

　�。保�、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美