一．教學目標

　　1．1．學習本課生字。理解和積累本課詞語。

　　2．2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的段落，掌握文章的主要內容，體會作者所表達的思想感情及心理活動描寫在文中的作用。

　　3．3．認識到人類要尊重動物，尊重生命，與動物和諧相處。

　　二．教學重點

　　了解文章是以“我”的感情變化為線索來敘述整體事件的。

　　三．教學難點

　　1．1．理解“母畫眉認為自由比生命更重要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。

　　2．2．感悟心理活動的描寫在文中的作用。

　　四．教具

　　投影小黑板

　　五．教時:三課時

　　六．教學過程:

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．初讀感知，正確地朗讀課文。

　　2．檢查預習，理清思路，了解大意，體會中心。

　　教學過程：

　　（一）（一）談話導入板書課題

　　1．1．板書課題，指出作者

　　2．2．師述：“自由”是什么？什么人會失去自由？引用詩句“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。”若換了你，會選擇什么？

　　（二）（二）初讀感悟檢查預習

　　1．1．指名逐節朗讀課文，讀準字音

　　paobujielushu

　　拋棄捕獲皆大歡喜俘虜述說

　　2．2．聯系上下文理解詞語

　　色彩斑斕無影無蹤美妙絕倫皆大歡喜無聲無息精辟

　　3．3．再讀課文，討論每個自然段的意思。

　　（三）（三）理清思路分段

　　1．1．本課講述了“我”童年的一段回憶，找出這件完整的事為文章分段。（抓重點段分段）

　　2．2．生討論，師點撥。

　　全文可分三段

　　（四）（四）概括主要內容和中心

　　1．1．自由讀課文，小組討論。

　　2．2．匯報總結

　　本文通過“我”童年時曾捕獲一只小畫眉，可母畫眉認為自由比生命更重要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人們要尊重動物的自由。

　　（五）（五）質疑問難

　　1．1．默讀課文，提出不明白的問題。

　　2．2．師根據提問或當堂解決，或留下節課解決。

　　（六）（六）檢查生字

　　1．1．出示生字詞

　　卡車拋棄承認聆聽俘虜厄運精辟解釋毒霉囚徒翅膀

　　2．2．重點指導字形：厄霉虜

　　（七）（七）布置作業

　　1．1．抄寫生字詞。

　　2．2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、1、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、2、朗讀感悟，體會心理描寫在表達思想感情時所起的作用。

　　教學過程：

　　一．一．板書課題，出示目標。

　　1．1．課文寫了什么事？

　　2．2．目標：體會心理描寫在文中的作用。

　　二．二．賞析課文

　　（一）（一）第一段

　　1．1．齊讀并回答，作者是通過什么回憶起童年這件事的？

　　看孩子們捕捉蝴蝶勾起的回憶。

　　2．從哪個詞可以看出這件事令“我”難忘？（“不由自主”）

　　（二）（二）學習第二段

　　1．1．指名輪讀這段

　　2．2．默讀，畫出“我”情感變化語句。

　　“我”感到萬分高興——對此迷惑不解——心被震動

　　3．3．從哪看出“我”的這些情感變化？（討論，點撥）

　　①①捕獲到小畫眉時，“我”心里怎么想？小畫眉怎么想？找出有關句子讀一讀。（通過動作、神態的描寫揣度心理）

　　②②投影出示

　　我對此迷惑不解，不知發生了什么事，我想我的小鳥不是已經得到精心的照顧嗎？它怎么會死呢？

　　A.A.這句圍繞哪個詞寫的？（迷惑不解）

　　B.B.“我”迷惑不解的是什么？

　　C.C.“精心的照顧”指什么？（母畫眉口含食物一口一口地喂孩子）

　　D.D.從中你體會出什么？（母畫眉寧愿讓被囚禁的孩子死掉）

　　③投影出示

　　當一只母美洲畫眉發現它的孩子被關進籠子以后，就一定要小畫眉（）的毒莓，它似乎堅信孩子（）總比（）好些。

　　A.A.填空

　　B.B.從哪些詞語看出母畫眉的堅定信念？（一定堅信）

　　C.C.你怎樣理解這句話？

　　D.你今后在“對待小動物”這個問題上應怎樣做？

　　③③回讀這段，填空

　　因為，所以“我”萬分高興。

　　因為，所以“我”迷惑不解。

　　因為，所以“我”的心被震動了。

　　4．4．指導朗讀，讀出相應的語氣。

　　（三）（三）學習第三段

　　1．1．指名讀，通過這件事，“我”懂得了什么？

　　2．2．投影出示

　　任何生物都有對自由生活的追求。

　　①①如何理解這句話？

　　②②你從中懂得了什么？

　　要尊重自由，尊重生命。

　　三．三．布置作業

　　1．1．有感情地朗讀課文。

　　2．2．查找資料，準備寫讀后感。