教學目標

　　進一步理解分數應用題的解題思路、數量關系和解題方法，進一步提高學生分析推理的能力和解題能力。

　　教學重難點

　　進一步理解分數應用題的解題思路、數量關系和解題方法，進一步提高學生分析推理的能力和解題能力。

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、 基本訓練

　　二、應用題練習

　　二、講解思考題

　　四、課堂作業

　　1、口算

　　2、說出單位”1“的量和分數的對應數量

　　（見幻燈投影）

　　3、根據條件說出數量關系式（見幻燈投影）

　　1、做練習四第6題

　　問：把哪個數量看作單位”1“？為什么？題里有怎樣的數量關系？

　　2、做練習四第8題

　　問：哪個數量是單位”1“的量？與對應的哪個數量？要求什么數量？

　　又問：這道題你是怎樣想的？求蘿卜比白菜少多少噸的數量關系式是什么？

　　3、做練習四第11題

　　問：這兩題有什么相同和不同的地方？和噸表示的意思有什么不同？

　　又問：這兩題都求還剩多少噸，為什么第（1）

　　題用乘法，第（2）題用減法？

　　4、分析練習四第12題

　　1、出示口答題（見幻燈投影）

　　2、學生讀思考題

　　問：這里兩個3/10的意義有什么不同？

　　練習四7、9、10、12

　　說明：解答像上面這樣的分數應用題，關鍵是確定單位”1“的數量。

　　課后感受

　　重點還應放在單位”1“和數量關系上。在一個數是另一個數的幾分之同的數量關系方面有些同學不太掌握，需要加強.