教學目標

　　使學生進一步掌握分數四則計算的法則，以及含有兩級運算的分數混合運算的運算順序，能正確地進行分數的計算。

　　提高學生分數計算的熟練程度，培養學生合理、靈活計算的能力。

　　教學重難點

　　分數計算的熟練程度。

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、計算練習

　　三、應用題練習

　　四、思考題。

　　五、作業

　　1、口算

　　練習116

　　學生口算，選擇不同算法的題讓學生說一說是怎樣算的。

　　問：分數加減法怎樣算？分數乘法的一般計算方法是怎樣的？分數除法是怎樣算的？

　　2、混合運算練習

　　練習117前四題

　　把每題要先算的劃出來，然后告訴大家。

　　四人板演。

　　3、簡便運算練習。

　　（1）練習118第一行

　　口答轉化成的算式，說說怎樣簡便？并說明運用了什么運算定律？

　　（2）練習118第二行

　　上下練習；說說是怎樣想的？

　　1、練習119

　　可以怎樣想？用什么方法解答？為什么？

　　2、練習1110

　　思考數量之間有怎樣的相等關系。

　　上下練習。

　　1、觀察算式：

　　18×1=189×2=18

　　6×3=184.5×4=18

　　3.6×5=180.5×36=18

　　比較算式的每一道題，什么不變，什么有變化？因數是怎樣變化的？

　　3、教學思考題。

　　算式有什么特點？

　　自己嘗試。