教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生理解和掌握正方形的面積計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算正方形的面積。

　　2、通過對(duì)正方形面積公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解和掌握正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生根據(jù)操作理解正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

　　教具準(zhǔn)備

　　邊長(zhǎng)20厘米的正方形手帕，面積是1平方米的硬紙，多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、利用遷移，探究知識(shí)

　　先測(cè)量，再計(jì)算下列圖形的面積。

　�。�1）（2）（3）（4）

　　學(xué)生做完后進(jìn)行交流。

　　教師根據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　如果有的學(xué)生選了（2）、（3），教師借此機(jī)會(huì)教學(xué)正方形的面積計(jì)算。首先學(xué)生說明自己的算法，再讓學(xué)生講明這樣做的道理。教師引導(dǎo)：用課件演示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)變短與寬相等時(shí)就變成了正方形，所以，正方形的面積和長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法相同。也可以這樣想，正方形是特殊的長(zhǎng)方形，所以，其計(jì)算方法是相同的。

　　如果學(xué)生沒有選（2）、（3），教師直接引入：圖（2）、（3）正方形的面積是怎樣計(jì)算呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后說明想法，教師再引導(dǎo)。

　　練習(xí)：課本第125頁第7題。2厘米9分米

　�。ㄓ�(jì)算正方形的面積）2厘米9分米

　　2、學(xué)生討論正方形的面積與它的什么有關(guān)系？（正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)）教師板書公式，并說明這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）

　　3、學(xué)生把課本例題填完整。

　　二、動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)

　　1、動(dòng)手測(cè)量正方形手帕的邊長(zhǎng)再計(jì)算它的面積。（遇到有小數(shù)的情況，計(jì)算結(jié)果可以用整分米來表示。）

　　2、學(xué)生思考：在生活中什么地方還用到正方形的面積計(jì)算？

　　三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題

　　1、練習(xí)二十八的第8題。學(xué)生獨(dú)立思考后，提問：“要配上一塊與桌面同樣大的玻璃是什么意思？”（要配的玻璃面積與桌面的面積一樣大，也是邊長(zhǎng)8分米。）

　　2、練習(xí)二十八的第6題。口算在課本上，訂正時(shí)說一說13×14、84÷4、

　　630÷30是怎樣口算的。

　　3、練習(xí)二十八的第9題。讓學(xué)生拿一個(gè)邊長(zhǎng)10厘米的正方形紙板，實(shí)際做一做。

　　4、練習(xí)二十八的第10題。學(xué)生先獨(dú)立做，然后說明為什么這樣列式。

　　5、練習(xí)二十八的第11題。學(xué)生先獨(dú)立完成。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　正方形面積的計(jì)算

　　正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

　　5分米