教學目的：

　　1．學生對除數十位上的數較小，個位上的數又不接近整十數的除法，學會靈活運用試商方法。

　　2．初步培養學生觀察、比較、靈活運用知識的能力。

　　教學重點和難點：學會靈活運用試商方法。

　　教學過程：

　　一、復習溝通。

　　1．讓學生口算。

　　14×515×816×425×424×526×315×614×715×6+1525×8－25

　　2.在下面的里填上“＜”或“＞”。

　　25×616015×9120

　　3．筆算下面各題。

　　33）78038）780

　　二、獨立試做，反思做法，達到靈活運用

　　讓學生觀察復習3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么特點。下面請同學們看這一道題：

　　1。學習例7。出示70÷14=

　　（1）讓學生利用學過的試商方法進行試商。完成后說說有什么感覺？

　　（2）小組討論有沒有別的試商方法。

　　（3）小組匯報交流。

　　（4）教師把學生說的幾種情況板書，讓他們比較那種方法簡便一些，根據題目的特點靈活運用，選擇合適你自己的試商方法。

　　（5）做第53頁上的“做一做”。

　　2．教學例8：出示240÷26=

　　（1）先讓學生獨立做，遇到問題小組討論。

　　（2）學生交流你是怎樣想的？

　　（3）讓學生觀察、比較哪一種方法簡便些？選擇你喜歡的方法把這題做完。

　　（4）做第53頁下面的“做一做”

　　3．引導學生認真觀察例題和“做一做”的題目中除數有什么特點？這類題目用什么方法試商簡便些？

　　二、靈活運用方法

　　練習十二第1-5題

　　第1題，全班共同練習，訂正時，讓學生說說是怎樣想的。

　　第2題同上。

　　第3題，先讓學生說出準確的商，再提問你是怎樣調商的？

　　板書：

　　用兩位數除商一位數試商方法的靈活運用

　　例7：70÷14=5例8：240÷26=9......6

　　59

　　14）7026）240

　　70234

　　06