學材分析

　　整理與復習第2、3題

　　學情分析

　　學生靈活運用所學知識的能力。

　　學習目標

　　1.能靈活運用本單元的知識解答問題。

　　2.通過圖形的組合，發展學生的空間想象能力。

　　導學策略

　　練習法

　　教學準備

　　尺、三角板

　　導學流程設計：

　　教師預設

　　學 生活動

　　一．復習以前學過的知識。

　　（1）復習條形和折線統計圖的有關知識。

　　（2）說說條形統計圖和折線統計圖的區別。

　　二．練一練

　　1.出示P66練一練第2題。

　　2.請學生討論題后的問題。

　　3.學生回答、交流。

　　三.展開練習

　　1.設計一個學生生活實際的折線統計圖題目，讓題目靠近學生生活。

　　先指名板演，其余同學各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評，指出存在的錯誤，尤其是做在草稿紙上的同學一定要自己找出錯誤的原因和正確的解答過程，特別是解題的思路。

　　2.獨立嘗試練習。

　　3.分4人小組進行練習。

　　四.練一練第3題。

　　1.出示題目。

　　2.學生獨立嘗試練習。

　　3.師生交流，互評。

　　4.小結。

　　三．鞏固

　　請學生做統計圖的相關題目。多練。

　　四．總結

　　五．作業

　　《課堂練習》

　　學生復習知識。

　　學生回答問題，交流問題。

　　先指名板演，其余同學各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評，指出存在的錯誤，尤其是做在草稿紙上的同學一定要自己找出錯誤的原因和正確的解答過程

　　分4人小組進行練習。

　　學生練習。

　　教學反思

　　達標情況分析：良好

　　教學心得體會：分4人小組進行練習，學生進行的很順利