教學內容：教科書第60頁例６及做一做，練習十四第4～8題

　　教學目標：使學生進一步理解和掌握相遇問題的基本數量關系；使學生掌握相遇求時間的解題思路；培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　教學重點：使學生掌握解答“相遇求時間”的解題思路

　　教學難點：會用綜合式求相遇的時間

　　教具：投影儀

　　教學過程：

　　一復習

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　　做練習十四的第4題

　�。�、做第60頁的復習題

　　先畫線段圖，再請學生口答這題的數量關系式。

　　學生自己獨立完成，指名板演。

　　提問：怎樣檢驗答案的正確性呢？指名回答

　　改編：把問題與相遇時間3分對調，改編成例６

　　二、新課展開

　�。�、把線段圖上的條件與問題改編

　�。�、根據數量關系，怎樣求相遇時間？指名回答

　　相遇時間＝路程÷速度和

　�。�、根據例５的第二種解法想一想該怎樣解答？

　　問：每經過1分兩人之間的路程有什么變化？

　　到相遇時兩人共走了多少米？

　　經過多少分兩人可走完這270米，可以怎樣計算？

　　４、讓學生列式解答

　�。�、講每一步含義

　　50＋40表示兩人每分鐘所行的路程

　　270÷(50＋40)表示相遇時間

　　因為兩人1分鐘走90米、270米里有幾個90米

　　這需要走幾分鐘，實際是包含除法。

　�。�、練習Ｐ61做一做

　　做完后請幾個同學分析一下自己的解法

　　三、鞏固練習

　�。�、練習十四第5題

　　從北京到沈陽的鐵路長738千米。兩列火車從兩地同時相對開出。北京開出的火車，平均每小時行59千米，沈陽開出的火車，平均每小時行64千米。兩車開出后幾小時相遇？

　　學生獨立解答，集體訂正

　�。�、練習十四第6題

　　兩艘軍艦同時從相距948千米的兩個港口對開。一艘軍艦每小時行38千米，另一艘軍艦每小時行41千米。經過幾小時兩艘軍艦可以相遇？

　　重點指導學生畫線段圖

　　四、小結

　　今天我們學習了“已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間”的應用題，這恰好與上節課學的“已知兩個物體運行的速度和相遇時間求路程”的題目是相反的應用題。根據行程問題的基本數量關系“速度×時間＝路程”和“路程÷速度＝時間”，在解答相對同時出發的相遇問題時，我們可以得到下面的數量關系。

　　板書關系式

　　五、布置作業

　　課堂作業：練習十四第7、8題

　　六、板書（略）

　　七、教后感：