教學(xué)要求：

　　1.進(jìn)一步鞏固已學(xué)過應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)量關(guān)系。能通過對已學(xué)過的應(yīng)用題進(jìn)行比較，系統(tǒng)地歸納整理概括出解答應(yīng)用題的一般步驟。

　　2.使學(xué)生學(xué)會有條理的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。學(xué)會具體問題具體分析舉一反三，提高學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

　　3.通過數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過解答一道應(yīng)用題的過程，歸納概括出解答應(yīng)用題的步驟，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的解題范圍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何歸納概括應(yīng)用題的解題步驟及第二種檢驗(yàn)方法。

　　教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板。

　　教學(xué)步驟：

　　一、激發(fā)

　　1．看卡片寫得數(shù)

　　75×33.7×1004.05×883÷1001000÷5

　　660－375375÷51.6×5540＋9850×60

　　2．讀題說出數(shù)量關(guān)系再列式解答。

　　(1)一個(gè)服裝廠，平均每天做服裝75套，3天可以做多少套服裝？

　　(2)一個(gè)服裝廠，計(jì)劃做服裝660套，已經(jīng)做了375套，剩下的3天完成，平均每天做多少套？

　　3.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們對以前學(xué)過的一步、兩步計(jì)算的應(yīng)用題掌握很好，誰能根據(jù)這兩道應(yīng)用題的聯(lián)系，不改變所求問題，把它變成一道比較復(fù)雜的應(yīng)用題，這就是今天要學(xué)習(xí)的例1。(板書應(yīng)用題)這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會解答較復(fù)雜的應(yīng)用題，還要通過解答過程研究一下解答應(yīng)用題時(shí)怎樣想，怎樣做，要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。

　　二、嘗試

　　1.出示例1．一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套服裝，已經(jīng)做了5天，每天做75套剩下的3天做完，每天做服裝多少套？

　　2．理解題意

　�、盘釂枺航獯鹨坏缿�(yīng)用題首先我們要干什么？我們已學(xué)過了哪些方法？

　�、茖W(xué)生回答：首先要弄清題意，找出已知條件和所求問題。

　　第一種：摘錄條件和問題

　　板書：前5天，每天做75套

　　計(jì)劃做660套

　　后3天，每天做？套

　　第二種：畫線段圖

　　計(jì)劃做660套

　　前5天做的后3天做的

　　每天75套每天？套

　　3．分析數(shù)量關(guān)系

　　(1)導(dǎo)入：剛才我們根據(jù)摘錄條件和問題，畫線段圖，弄清題意是解答應(yīng)用題的第一步，下一步我們來分析這題的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生從條件和問題出發(fā)用兩種思路分析數(shù)量關(guān)系。

　　板書：(1)已經(jīng)做了多少套？

　　(2)后3天還要做多少套？

　　(3)平均每天做多少套？

　　4．生獨(dú)立列式解答

　　板書：(1)75×5＝375(套)

　　(2)660-375＝285(套)

　　(3)285÷3＝95(套)

　　綜合算式：(660-75×5)÷3＝95(套)

　　5.檢驗(yàn)：(1)指名用以前的方法檢驗(yàn)。

　　(2)提示第二種檢驗(yàn)方法

　　A．看書討論怎樣檢驗(yàn)？可以分幾步？

　　1)把得數(shù)當(dāng)已知數(shù)

　　2)倒著一步一步計(jì)算

　　3）是否符合原來的一個(gè)已知條件。(投影出示)

　　B.指名試著檢驗(yàn)這道題。

　　簡要板書：(1)75×3＝375(套)

　　(2)660－375＝285(套)

　　(3)375÷5＝75(套)

　　計(jì)算結(jié)果和原題的75套相同，說明全部解答正確。

　　C.自由練習(xí)。

　　6．歸納總結(jié)應(yīng)用題的一般步驟

　　(1)回憶剛才的解答步驟

　　(2)小組交流

　　(3)指名匯報(bào)

　　(4)看書理解

　　板書：1.弄清題意

　　2.分析數(shù)量關(guān)系

　　3.列式計(jì)算

　　4.檢驗(yàn)

　　7．做一做

　　8.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了解答應(yīng)用題的一般步驟，以后在解答應(yīng)用題時(shí)，都可以順著這個(gè)路子去思考，千萬不要在未弄懂題意和沒弄清數(shù)量關(guān)系的情況下，隨意列式解答，更不要亂套解答的類型，還要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　三、應(yīng)用

　　1．小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元，剩下的錢買圖畫紙每張0.2元，可以買幾張圖畫紙？

　　(1)按解答應(yīng)用題的4個(gè)步驟指名分析這道題。

　　(2)填空：要求可以買幾張圖畫紙，需要求出（），要求剩下多少錢先要求出（）。0.6×4表示（）。3.2－0.6×4表示（），(3.2－0.6×4)÷0.2表示()。

　　2.練習(xí)十二第2題

　　四、體驗(yàn)

　　回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)十二第1、3、4題

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用題

　　(1)已經(jīng)做了多少套？解答應(yīng)用題的一般步驟：

　　75×5＝375(套)1.理解題意

　　(2)后3天還要做多少套？2.分析題里數(shù)量間的關(guān)系

　　660－375＝285(套)3.列出算式

　　(3)平均每天做多少套？4.進(jìn)行檢驗(yàn)

　　375÷5＝75(套)

　　綜合算式

　　(660-75×5)÷3

　�。�(660-375)÷3

　�。�285÷3

　�。�95(套)

　　答：(略)。