教學目標
    1、引導學生參與統計計算，培養學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　2、運用小數乘除法知識解決問題，感受其中蘊含的規律。

　　3、引導學生關注自己在學習過程中的表現，促進學生進一步養成良好的學習習慣。

　　教學重點

　　與難點培養學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力

　　教具多媒體課件

　　板書設計探索與實踐

　　根據學生學習情況隨機板書

　　教學過程

　　師生雙邊活動

　　改進意見

　　一、導入。

　　這節課，我們來進行探索與實踐活動。我們來比比看哪個小組的學習最投入、最有效果。

　　二、實踐與探索

　　1、學生分小組活動。

　　小組內選擇4位同學，先記錄下它們的身高，再計算平均數。可以先用厘米為單位進行計算，再用米為單位計算。相互驗證每次的計算結果。

　　2、完成12題

　　師出示題目。

　　學生計算圖中每條邊的實際長度時，要提醒學生應用移動小數點的方法直接算出得數，并把用“厘米”做單位的數改寫成用“米”做單位的數。計算圖書館的實際占地面積時，可提示學生使用算出的實際長度，還應鼓勵學生用不同方法列式計算。

　　3、完成第13題

　　學生獨立列式計算，集體訂正。

　　學生嘗試自己設計花邊，量一量再計算。

　　三、評價與反思

　　通過這一段的練習，你覺得你有哪些收獲，哪些問題是值得我們大家注意的？還有哪些問題？小組交流。

　　四、作業

　　課后把自己的收獲制成手抄報，存入檔案袋中。