教學目標

　　1、進一步理解分數的基本性質；并能初步運用分數的基本性質進行約分。

　　2、掌握約分的含義和約分的一般方法，學會約分的書寫形式，認識最簡分數。

　　3、在知識的運用中體驗數學價值。

　　教學準備：分數卡片圖片課件

　　一、復習

　　1、說一說：分數的基本性質

　　2、想一想：學習分數的基本性質有什么作用？

　　3、寫一寫：請你寫出和相等的分數

　　在學生交流反饋后，引導學生對相等的分數做比較：分子分母都比原來大的，分子分母都比原來小的。

　　二、教學例3

　　出示例3：你能寫出和相等，而分子、分母都比較小的分數嗎？

　　學生嘗試自主思考。

　　匯報：你是怎樣想的？先在小組里交流。

　　教學約分的含義。

　　師：把一個分數化成同它相等，但分子分母都比較小的分數，叫做約分。

　　教師指出：約分要注意兩點，一是約分后得到的分數要與原來的分數相等；二是約分后得到的分數的分子分母都要比原來的分數小。

　　教學約分的書寫形式

　　師：分子分母都要同時除以幾呢？

　　生：分子分母同時除以2、3或者6。

　　方法一：先分別除以12和18的公因數2、再分別除以6和9的公因數3。

　　方法二：分別除以12和18的最大公因數6。

　　規范：畫斜線的方向和商的書寫位置

　　提示：熟練以后，約分可以直接寫成

　　＝

　　師：約分到什么時候就不要繼續除呢？

　　生：除到分子、分母只有公因數1為止。

　　教學最簡分數。

　　像的分子分母只有公因數1，這樣的分數叫做最簡分數。約分時，通常要約成最簡分數。

　　三、課堂練習

　　同步練習1：說出一個最簡分數

　　同步練習2：把約成最簡分數。

　　1、指出下面的哪些分數是最簡分數。

　　（練一練62頁第一題）

　　2、分別說出下面各分數的分子分母有沒有公因數2、3、5。

　　3、分組練習（指名板演）

　　練一練第二題

　　練習十一第5題

　　四、課堂總結（略）

　　五、課堂作業：練習十一第7題