教學內容：練習十七3---8題

　　教學目標：知識目標：使學生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發現圓的有關特征

　　能力目標：在活動積累認識圖形的經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

　　情感目標：提高數學學習的興趣和學好數學的自信心

　　教學重點：在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發現圓的有關特征

　　教學流程：

　　一、復習你知道圓的哪些知識？先回顧，然后完成下面的練習。

　　1、（1）在同一個圓內，所有的半徑都，所有的直徑，直徑是半徑的，半徑是直徑的。

　　（2）把圓規兩腳分開，使兩腳的距離是2.5厘米，這樣畫出圓的半徑是，直徑是。

　　（3）連接和任意一點的線段叫圓的半徑，用字母表示。它的長度就是畫圓時的距離

　　（4）通過圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做，用字母表示。

　　2、作圖與應用（1）r=2cm（2）d=8cm

　　3、完成練習十七第3題

　　4、完成練習十七第4題如果在正方形內畫一個最大的圓，要怎樣想？半徑多少？

　　你能畫一畫嗎？想一想圓的大小與什么有關？

　　5、完成練習十七第5題先判斷哪個圓大哪個圓小？說一說你是怎樣判斷的？

　　6、完成練習十七第6題要求學生在（2，2）的位置畫一個半徑2厘米的圓。

　　7、完成練習十七第7題引導學生發現，在同一個圓里的所有線段中，直徑最長。