教學要求  使學生初步學會把幾個有聯系的統計表合編成一個復式統計表，認識復式統計表的意義和作用，并通過教材中有說服力的數據對學生進行愛科學的教育。

　　教學重點  讓學生了解分欄的方法和步驟，看懂表頭。

　　教學用具  投影儀和放大的例3統計表。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1．投影出示。

　　下面是興農小學活動課程四個小組的學生人數。

　　數學組：男生14人，女生8人。

　　航模組：男生13人，女生4人。

　　生物組：男生7人，女生12人。

　　美術組：男生12人，女生12人。

　　請根據上面的數據填寫下面的統計表。

　　2．請同學們思考并回答。

　　（1）每張統計表能反映出什么情況？

　　（2）如果想了解或者比較各個小組的人數情況，用這四張統計表是否方便？有無更好的方法？（讓學生分組討論，說說各自的想法）

　　顯然用這四張表比較不方便，為了便于比較各小組中男女生參加人數的情況，我們可以把它們合編成一個統計表。

　　板書課題：復式統計表

　　二、探索研究

　　1．小組合作討論

　　（1）把這四張有聯系的統計表合編成一個統計表，要反映哪幾個方面的情況？

　　（要反映兩個方面的情況，一個是分組的情況，也就是分幾個組；另一個是各組的人數情況，也就是各小組中男、女生參加的人數。）

　　（2）怎樣劃分統計表的欄目才能反映出這兩個方面的情況呢？

　　（用投影一部分一部分地顯示）

　　（①表頭的豎向分欄中寫出四個小組的名稱和總計；②表頭的橫向分欄中寫學生性別和合計；③一般統計表的左上角一格（表頭）用斜線分成三個部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數據的。）

　　2．小組合作實踐

　　①讓學生翻開書第8頁，小組合作填寫復式統計表并填寫第9頁上的第（1）~（4）小題。

　　②填好后回答：合編后的統計表有什么好外？

　　三、課堂實踐

　　做第9頁的“做一做”首先讓學生口述怎樣填寫；再讓學生獨立去填；最后回答：從這張表中你能看到什么？

　　四、課堂小結

　　①今天學習的內容；

　　②編制統計表的方法和步驟。

　　五、課堂作業

　　做練習二的第1、3題。

　　課后反思：不要怕學生出錯，因為誰都可能出錯，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯。