教學目標：使學生理解商的近似值的意義；掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正確地求出商的近似值。

　　教學重點：利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教學難點：根據保留小數的位數，正確利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教學過程：

　　一、復習

　�。�、口算

　　0.42÷72÷51÷0.27÷8

　　8.4÷2.10.69÷11.26÷0.60.5÷0.2

　　２、按“四舍五入”法填出下表中名數的近似值

　�。�、計算：（指名板演）

　　2.479÷0.672.21÷0.034

　　二、新課

　　１、質疑導入：

　　在實際應用中，小數除法除得的商有時位數較多，有時除不盡，這時也可用“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似值。（板書課題）

　�。�、教學例６

　　(1)出示例６，讀題，列式

　　(2)列式后，讓學生自己算一算，想一想，人民幣最小用到哪一位？需要保留幾位小數？必須除到哪一位？該怎么辦？能以這道題的答案應該是多少？

　　結論：因為保留兩位小數要看后一位是幾，能以只要比需要保留的小數位數多除出一位，然后進行四舍五入。

　　能以商應該為4.46元，橫式上用什么符號？（≈）表示近似值。

　　３、課內練習Ｐ24做一做

　　三、鞏固練習

　　１、幻燈出示課本第25頁第3題

　　在教師指導下共同完成

　�。病⒅该�板演：課本第25頁第1題

　　３、作業Ｐ25第2、4題各第1～2題