教學目標：使學生理解整數(shù)減帶分數(shù)和被減數(shù)的分數(shù)部分小于減數(shù)年的分數(shù)的帶分數(shù)減法的算理，掌握計算方法并能正確地進行計算。

　　教材分析：教材通過例3、例4介紹帶分數(shù)減法中被減數(shù)是整數(shù)和被減數(shù)的分數(shù)部分小于減數(shù)的分數(shù)部分的計算方法。在其前安排了準備題，是為這兩個例分散難點，作好必要的準備。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境營造氛圍

　　把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)，說一說像怎么想的？P132準備題

　　二、嘗試探索建立模型

　　1．教學例3

　　A、出示例3，看一看分數(shù)部分夠不夠減？怎么辦？

　　B、分組討論

　　C、反饋講評

　　D、看書P132

　　2．試一試：先看一看分數(shù)部分夠不夠減，不夠減怎么辦？

　　3．教學例4

　　A、出示例4

　　B、看一看分母相同嗎？怎么辦？

　　C、再看一看分數(shù)部分夠減了嗎？不夠減又怎么辦呢？

　　4．試一試

　　5．小結(jié)帶分數(shù)減法的計算方法

　　三、鞏固深化拓展延伸

　　1．基本練習P133、1--4

　　2．說一說帶分數(shù)減法有幾種類型？要注意什么？

　　3．小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你覺得和前面的內(nèi)容比較又有什么不同？