能力目標：

　　能夠根據生活中的常識和已有的經驗，建立體積單位的實際的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。

　　情感目標：

　　學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。

　　教學重點、難點：

　　進一步能夠有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小

　　教學策略：教師引導學生進行自主探究。

　　教學準備：

　　1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實物教具。

　　教學過程：

　　一、導入新課：我們學過哪些長度單位？學過哪些面積單位？學生紛紛回答，教師對回答的好的同學進行表揚和鼓勵。那么體積單位是什么呢？

　　二、講授新課：

　　1、教師出示1立方厘米的正方體教具學生觀察后讓學生感受1立方厘米物體的大小。

　　教師提問學生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想法。

　　說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。讓學生說出周圍大約是1厘米3的物體

　　說出：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3，讓學生說出周圍大約是1分米3的物體

　　棱長為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3。

　　2、學生制作體積單位。

　　（1）用橡皮泥切出一個體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。

　　（2）用硬紙板做一個體積是1立方分米的正方體。

　　（3）用米尺在墻角出搭出一個1立方米的空間。

　　3、說一說：那些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1立方米？把體積單位于生活中熟悉的事物聯系起來，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際意義。

　　4、教學體積與容積的關系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。

　　1升=1分米31L=1dm3

　　1毫升=1厘米31ML=1cm3

　　三、課堂練習

　　第1題：先讓學生獨立嘗試，在進行交流，特別是讀法的交流。

　　第2題：目的是讓學生了解生活中一些常見的物體的體積，增強學生對體積、容積單位實際意義的理解。

　　第3題：利用升、毫升之間的換算等知識解決實際問題。先統一單位，然后再進行計算。

　　四、課堂小結：學習了這節課，同學們有什么感受和體會？

　　板書設計：

　　體積單位

　　棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1cm3

　　棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3

　　教學反思：