教學目標

　　1．理解分數加減混合運算的順序。

　　2．能正確計算分數加減混合運算。

　　教學重點

　　能正確計算分數加減混合運算

　　教學難點

　　掌握計算方法，正確、快速的計算

　　教具、學具

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　一、復習概念

　　提問：分數混合加減的方法什么？

　　二、練一練

　　第1題

　　要求學生獨立思考進行計算。

　　第2題

　　指導學生作圖，幫助分析題意

　　異分母分數加減法要先通分把分數的分母化成相同的分數再相加。

　　提醒學生注意：同分母分數加減可以直接加減（分子相加減，分母不變）；異分母分數加減要先通分，再按照同分母分數加減法進行計算。

　　學生對作圖分析分數實際問題的能力已有一定基礎了，所以讓學生先作圖，再進行解答

　　理解分數加減混合運算的順序。

　　提高學生的計算能力。

　　提高學生的分析問題能力

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　第3題

　　指導讀題了解題意，在讓學生填表解決問題。

　　三、選做題

　　第4題

　　學生讀題后，教師提問：有哪些數學信息？問題是什么？

　　學生完成填表后，可以小組討論一下：為什么行一段山路？山路的路程占總路程的幾分之幾與所行時間占總數的幾分之幾一樣嗎?

　　學生在教師的指導下采用逆向思考

　　第一次加水1/6，第二次加水1/3，第三次加水1/2，三次加水的總數量

　　是：＋＋=1，所以喝的果汁與水同樣多。

　　有助于提高學生分析問題的能力

　　訓練學生分析問題的能力。

　　板書設計：

　　教學反思：