教學目標

　　1．使學生知道分數加減混合運算的運算順序，和整數加減混合運算的運算順序相同．

　　2．使學生知道分數加減混合運算也可以一次通分，再計算．

　　教學重點

　　能運用運算順序正確進行計算．

　　教學難點

　　使學生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好．

　　教學步驟

　　一、復習：

　　1、口算：

　　3/12+5/121/2+1/31/3-1/4

　　2/1-4/11/5+3/51-1/3

　　2、計算：

　　1/5+2/5+3/51-5/8-1/8

　　二、探究新知．

　　新課導入：這節課，我們學習新的內容--分數加、減混合運算．

　　（板書課題：分數加減混合運算）

　　（一）教學例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件“分數加減混合運算”】

　　教師提問：回憶一下整數加減混合運算的運算順序是怎樣的？

　　學生回答：整數加減混合運算順序是從左往右依次計算．遇到有括號的，應該先算括號里面的．

　　教師談話：請同學們打開書136頁讀一下第一段的文字．這一段告訴我們什么內容？

　　學生回答：這段文字告訴我們：分數加減混合運算的運算順序與整數的相同；為了簡便，幾個分數可以一次通分，然后按照運算順序依次進行計算．

　　1．出示例1：計算

　　2．觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；

　　三個分數是異分母的分數，計算時應當從左往右計算；

　　分母不同，計算時應先通分．

　　3．學生獨立解答．

　　第一種算法：第二種算法：

　　思考：比較這兩中算法，那種比較簡便？

　　教師強調：三個分數是異分母分數，先一次通分比較簡便．

　　4．小結沒有括號算式的計算方法。．

　　5．反饋練習：

　　（二）教學例2（有括號的算式的計算方法）【繼續演示課件“分數加減混合運算”】

　　1．出示例2計算

　　教師提問：請同學們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）

　　這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）

　　2．學生獨立解答．

　　思考：這道題為什么分步通分計算比較好？

　　3．總結有括號算式的計算方法．

　　4．反饋練習．

　　三、全課小結．

　　今天我們學習了什么內容？它的運算順序是怎樣的？

　　四、隨堂練習．

　　1．填空．【繼續演示課件“分數加減混合運算”】

　　分數加減混合運算的運算順序和____________相同．沒有括號的分數加減混合運算順序是：______________；有括號的分數加減混合運算的運算順序是先算____________，后算______________．

　　2．計算．

　　3．計算．

　　五、布置作業．

　　1．從里減去，所得的差與相加，和是多少？

　　2．從里減去與的和，差是多少？