教學目標：

　　1、進一步掌握乘數是整百數的乘法口算方法，能比較熟練的進行口算。

　　2、進一步掌握乘數是三位數的乘法計算法則和被乘數、乘數中間、末尾有0的乘法的簡便算法，并能正確進行計算，提高計算能力。

　　教學過程：

　　（一）回憶知識，形成結構

　　師：今天我們復習乘數是三位數的乘法，在這一單元中我們學習了哪些知識？學生回憶，教師根據回答板書；

　　乘數是三位數的乘法

　　舉例

　　口算13×200

　　一般的426×324

　　豎式計算

　　乘數、被乘數中間有0的3080×460

　　估算308×492≈300×500=150000

　　乘法運算定律a×b=b×a

　　簡便計算（a×b）×c=a×（b×c）

　　簡便計算（a×b）c=a×c+b×c

　　25×24102×32......（二）獨立口算，掌握方法

　　這節課重點口算與豎式計算，通過復習，要求能進一步掌握方法，能熟練的進行計算。

　　1、出示第1題口算。

　　50×4420+6025×300130×630×700

　　583-583310+19012×500400÷80

　　學生獨立完成后校對，由學生找出乘數是整百數的乘法題？

　　學生口答，教師板書：25×30030×70012×500

　　問：選出的幾題你是怎么算的？怎么想的？

　　2、整理

　　（1）怎樣進行乘數是整百數的乘法口算？

　　（2）為什么乘數是整百數的乘法在乘德的數的后面添兩

　　個0？

　　（3）如30×700又可以怎樣計算？（先3×7得21，再

　　在21的末尾添上3個0）

　　（4）編出3道乘數是整百數的乘法口算題。計算時同桌

　　互相交流與批改，教師巡回檢查。

　　3、掌握法則，正確計算。

　　1、出示練習題。

　　476×5245×36357×283

　　用豎式計算，全班練習，三人板演。

　　2、整理。

　　（1）這三題有什么相同之處與不同之處？

　　（2）為什么用乘數哪一位上的數去乘，乘得的數的末尾

　　就和哪一位對齊？××××××××××××××××××××

　　（3）完整的說一說整數乘法的通用法則。

　　3、判斷改錯。

　　集體討論訂正。

　　4、練習。

　　第2題最后兩題：634×275729×318

　　反饋矯正。

　　（二）突破難點快捷計算

　　1、出示練習題。

　　第3題上面一行：109×257360×5204050×220

　　全班練習：3人板演，完成后反饋矯正。

　　2、整理。

　　（1）說一說乘數中間有0的乘法的簡算方法。被乘數中間的0

　　能不能不乘？

　　（2）說一說乘數、被乘數末尾有0的乘法怎樣計算？

　　3、改錯練習

　　集體討論，指出錯誤，獨立訂正，反饋矯正。

　　（三）反思歸納，強化計算。

　　1、練習：P21（一）4。

　　估算：782×94607×293928×2901825×396

　　2、整理。

　　說一說你是怎么估算的？得數分別是幾？估算有什么用處？

　　（四）反思小結

　　對照結構圖提問，通過復習，改正了哪些缺漏，還有什么問題？

　　（五）作業《作業本》[16]