教學內容：蘇教版小學數學第七冊P58

　　教學目標：

　　1．在學生初步掌握乘法分配律的基礎上，能應用乘法分配律進行簡便計算。

　　2．通過計算與比較，發現乘法分配律可以類推到兩個數的差與另一個數相乘。

　　教學重點、難點：發現乘法分配律可以類推到兩個數的差與另一個數相乘。

　　教學準備：教學情境掛圖

　　設計理念：通過實際題目來理解乘法分配律的意義，在計算、觀察以及和乘法對加法的分配律的比較中，內化乘法對減法的分配律。

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　一、揭示課題

　　1、明確要求：這節課我們用乘法分配律的知識來解答一些題目。

　　2、板書課題。

　　回憶。

　　二、復習乘法對加法的分配律

　　1、練習五第1題。

　　⑴引導學生觀察看圖。

　　⑵思考：怎樣計算小正方體的個數？

　　⑶指名匯報，并說說這樣計算的依據。

　　⑷根據學生的匯報板書。

　　2、練習五第2題。

　　出示16×401

　　（30＋2）×15

　　引導學生重點說說算法。

　　出示103×23

　　125×（8＋16）

　　重點引導學生用不同的方法算。

　　看圖，弄清圖意。

　　思考。

　　列出兩種算式進行計算。

　　匯報，說出計算的依據，明確乘法分配律的實質。

　　練習。

　　指名板演。

　　集體訂正。

　　練習。

　　指名板演。

　　集體訂正。

　　三、學習乘法對減法的分配律

　　1、練習五第3題。

　　⑴出示第3題。

　　⑵你發現了什么？能用自己的話表達出來嗎？

　　⑶與剛才我們做的題目有什么不同？

　　2、練習五第4題。

　　出示：12×（40－5）

　　35×98

　　引導學生重點說說第2題的計算方法。

　　3、練習五第5題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵解答第一個問題。

　　⑶解答第二個問題。

　　⑷小結：這一題是乘法分配律在實際生活中的應用。

　　分組計算一組題目。

　　指名板演。

　　觀察，交流發現的規律。

　　與乘法對加法的分配律進行比較。

　　計算。

　　指名板演。

　　集體訂正。

　　讀題。理解題意。

　　練習。反潰

　　練習，列出不同的算式。比較。

　　四、小結作業

　　提問：

　　 通過這節課的學習，你有什么收獲？你的表現怎樣呢？

　　指名回答，自我評價。

　　作業設計：課堂作業：練習五第2、4題中剩下的兩題。

　　教學反思：