教學目標：

    1、體會小數混合的運算順序和整數是一樣的，會計算小數四則混合

　　（以兩步為主，不超過三步。）

　　2、利用學過的小數加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發展問題，發展應用意識。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　創設計算電視廣告費的情境。

　　二、自主探究，創建數學模型

　　讓學生看懂問題的意思，然后，讓學生自己解答。

　　學生的解答方法可能不完全相同，有的學生可能會分步計算，也是可以的。以學生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式步驟，說明小數混合運算和整數四則混合的運算順序是一致的。

　　三、鞏固與應用

　　試一試：

　　第1題：其中第2小題是帶有中括號的算式題，指導學生練習時，可以先讓學生說一說它的運算順序。

　　第2題：先讓學生說一說題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。

　　練一練：

　　第1題：要求學生脫式進行計算。

　　第2題：先讓學生說一說從這張收費表中能獲得哪些信息，再讓學生獨立解答。

　　第3題：

　　先讓學生說一說從圖中能獲得哪些問題，再獨立解答。

　　四、總結。

　　根據學生的練習情況，進行小結，重點講解。

　　教學反思：