教學目標：

　　1、知識與技能目標：通過觀察、操作及交流活動，探索并認識封閉線路上間隔排列中的簡單規律，并能將這種認識應用到解決類似的實際問題之中。

　　2、過程與方法目標：培養學生觀察能力、操作能力以及與人合作的能力。

　　3、情感與態度目標：讓學生經歷探索規律的過程，激發學生探索的欲望。

　　教學重點：讓學生具體分析，建立模型、正確解答實際問題。

　　教具準備：實物投影

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。同學們，生活中需要數學知識，對于具體問題，要具體分析，認真考慮，得到正確答案。來試一試：小明從一樓上到三樓用了6分鐘。照這樣的速度，他從一樓到八樓需要幾分鐘？

　　二、探究新知，講授新課：

　　1、出示圍棋盤。大家見過圍棋盤嗎？會下圍棋嗎？

　　2、圍棋盤上一個點可以放一個子。圍棋盤的最外層每邊能放19個棋子，最外一層一共可以擺放多少個棋子？

　　3、在組內交流，然后匯報。

　　4、還有其他的方法嗎？

　　5、小結：對于數學問題，不要急于算出答案，要先弄清楚題目意思，畫畫圖，多想一會，找出正確答案來。還可以用不同的方法算出答案來。

　　三、鞏固練習，形成能力。

　　1、121頁做一做1。

　　2、121頁做一做2。

　　3、121頁做一做3。

　　四、總結：這節課，你有什么收獲？

　　五、作業：

　　六、板書設計：第3節數學廣角

　　19×2+17×2=7218×4=72

　　第4節練習二十

　　教學內容：122－123頁

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：通過練習，進一步認識間隔排列中的簡單規律，并能將這種認識應用到解決簡單實際問題中去。

　　2、過程與方法目標：能用不同的方法解決問題，提高學生的發散思維能力。

　　3、情感與態度目標：體驗數學問題的探索性，感受成功的樂趣，增強學習的信心。

　　教學重點：能將這種認識應用到解決簡單實際問題中去。

　　教具準備：實物投影

　　教學過程：

　　1、122頁練習二十第1題。先讓學生獨立解決問題，再組織全班交流。

　　2、122頁練習二十第2題。學生獨立解答，，如有困難，教師引導學生畫線段圖的方法幫助理解。

　　3、122頁練習二十第3題。先引導學生認識16根高壓電線桿排列在一起，間隔的段數應是15段。然后讓學生獨立解決問題。

　　4、122頁練習二十第4題。先讓學生畫一個圓，再任意畫幾個點，數一數點的個數與分成的段數，看看他們之間有什么關系？

　　5、123頁練習二十第5題。先引導學生理解題意，讓學生明白跑道的兩端要插小旗，然后讓學生獨立解決問題，最后全班訂正。

　　6、123頁練習二十第6題。先讓學生觀察插圖，引導學生明確題意。

　　7、123頁練習二十第7題。先知道學生理解題意，然后讓學生獨立解決問題。

　　8、總結：

　　9、作業：