本課題教時數：7本教時為第7教時備課日期9月15日

　　教學目標

　　通過練習，使學生進一步掌握四則混合運算的順序，并能按運算順序比較熟練地進行計算，提高計算能力。

　　教學重難點

　　通過練習使學生進一步熟練地進行計算，提高計算能力。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、提問導入

　　二、四則混合運算

　　三、學習思考題

　　四、布置作業

　　1．提問：能說一說四則混合運算是指哪幾種運算？第一級運算、第二級運算各指什么？四則混合運算有幾種運算順序？

　　2．揭示課題：今天這節課我們一起來復習四則混合運算，通過復習相信大家的計算能力都會有所提高。

　　1．做練習五第8題

　　思考：第1題先算什么，再算什么，最后算什么？

　　第2題先算什么，再算什么，最后算什么？

　　學生進行練習。

　　集體訂正。

　　2．說一說練習五第9題的運算順序。

　　讓學生依次說出每一題的運算順序。

　　思考：哪幾題可以用簡便方法進行計算。

　　3．做練習五第10題

　　（1）出示第10題第一組題。

　　思考：這三小題有什么相同和不同的地方？運算順序又有什么不同？

　　指名三人板演，其余同學做在練習本上。

　　集體訂正。

　　（2）出示第10題第二組題。

　　請同桌相互說說這3小題的相同和不同之處，以及這3小題的運算順序。

　　指名學生口答運算順序。

　　（3）小結：在進行整數四則混合運算時，要先看清題目，想一想先算什么，再算什么，最后算什么，然后按運算順序進行計算。

　　讓學生是看思考題。

　　出示3（）3（）3（）3=1

　　讓學生進行嘗試練習

　　請同學介紹方法。

　　完成其他的思考題題目。

　　練習五第9、11題。

　　課后感受

　　　學生做都會做，但還需加強理論知識的認識。強調“第一級”和“第二級”的說法。