教學目標

　　通過復習，使學生牢固地掌握四則混合運算的順序，對有些四則混合計算題目能自覺選用簡單方法進行計算，提高四則混合運算的計算能力。

　　教學過程

　　（一）提示課題，明確目標

　　同學們，這節課是復習課，通過復習，要求大家掌握四則混合運算的順序并進行正確計算。

　　（二）復習運算順序

　　1．請學生說說四則混合運算的運算順序。

　　2．教師歸納：一個無括號的算式里，如果既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。如果只有乘除或只有加減，按從左往右的順序依次計算。在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。

　　3．練習第1題。

　　（1）請學生說說各題的運算順序。

　　（2）學生獨立練習，教師輔導差生。

　　（3）集體校對答案，提出注意點。

　　4．練習第2題（投影）。

　　（1）48減去46除368的商，差是多少

　　（2）56加25的和，除以它們的差，商是多少？

　　（3）問：怎樣才能做到文字題列式正確？

　　（4）講評及歸納：

　　A．文字題中的和、差、積、商的含義要正確理解。

　　B．要弄清除和除以，乘和乘以的關系。

　　C、正確使用括號。

　　（5）學生列式計算，集體校對答案。

　　（三）復習簡便計算

　　1．投影第3題，請學生分析各題的簡便算法。

　　2．教師歸納，有些題目不只一種簡便方法，可以靈活運用。

　　如：48×25

　　48×25＝48×100÷4＝4800÷4＝1200

　　48×25＝12×（4×25）＝12×100＝1200

　　48×25＝（40＋8）×25＝40×25＋8×25＝1200

　　48×25＝（50一2）×25＝50×25一2×25＝1200

　　3．學生練習，教師巡視結果。

　　4．集體校對答案，比一比，哪些同學計算簡捷正確。

　　（四）課堂小結

　　這節課我們完成了復習四則混合運算的簡便方法，大家在學習時要特別注意運算順序和合理的簡便方法。

　　（五）作業

　　1．書本第69頁4、5。

　　2．《作業本》第55頁（五十五）。