教學內容：蘇教版國標本四年級（下冊）教科書第1、2頁例題和想想做做第1~4題。

　　教學目標：

　　　1、使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　2、使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯系，能主動總結、歸納三位數乘兩位數的筆算方法，培養類比以及分析、概括的能力。

　　3、使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法、解決計算問題的興趣。

　　教學重點：使學生理解并掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　教學難點：使學生經歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。

　　設計理念：本課在學生原有的知識經驗的基礎上，通過讓學生自我探索、嘗試練習，探索三位數乘兩位數的筆算方法，培養學生自主探索的精神，體驗學習成功的愉悅。

　　教學準備：實物投影

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習舊知，促進遷移。

　　筆算 44×15

　　144×5

　　行間巡視，了解學生計算情況。

　　師：誰來說一說兩位數乘兩位數的計算方法是什么？

　　學生獨立計算

　　個別板演

　　相互檢查，錯者說明原因。

　　并相互說一說

　　指名口答

　　二、自主探索，學習新知。

　　1．出示例題：

　　讀題：從題目中你知道什么條件和問題？

　　2．啟發思考：

　　要解決月星小區一共住了多少戶怎樣列式計算？教師板書：144×15

　　3．激勵探索

　　你能用自己已有的筆算乘法的經驗獨立嘗試列豎式計算嗎？

　　4．提問計算方法，并由老師板書計算過程及書寫格式。

　　5．追問：為什么十位上的1乘144的積的個位與1對齊？

　　6．總結算法

　　師：今天學習的是三位數乘兩位數，（板書課題）你們能總結出計算方法嗎？

　　你想提醒大家注意些什么？

　　師生共同小結：三位數乘兩位數的計算方法。

　　學生口答

　　學生口答

　　學生獨立嘗試列豎式計算

　　小組交流算法

　　全班交流集體反饋，學生說計算過程

　　指名學生口答

　　相互交流計算方法

　　指名口答

　　三、拓展練習

　　1、筆算

　　375309248

　　×24×26×45

　　2、想想做做（2）

　　錯誤原因

　　（1）用2去乘時積的末尾應和十位對齊。

　　（2）2沒有和中間的0相乘。

　　（3）3成248的結果是744。

　　3、想想做做（4）

　　從表格中知道什么信息？怎樣求總價？

　　先做第一題

　　個別板演

　　相互檢查

　　完成下面2題

　　獨立完成

　　指名回答并分析錯誤的原因

　　觀察表格

　　口答

　　填寫

　　匯報交流結果

　　四、評價總結

　　誰愿意總結一下這節課我們共同學習了哪些知識？回想一下你是怎樣學會三位數乘兩位數的？你想提醒大家計算時注意些什么？

　　五、作業設計。

　　一、用豎式計算。

　　　52×157=456×23=

　　二、一列火車有12節旅客車廂，每節車廂可坐114名乘客。這列火車一共可坐多少名乘客？

　　教后反思：