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　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過“動(dòng)手做”，認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形和梯形的高。

　　2、會(huì)用三角板畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。

　　3、在方格紙上能畫出指定邊和這條邊上高的長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形、梯形。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、會(huì)用三角板畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。

　　2、在方格紙上能畫出指定邊和這條邊上高的長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形、梯形。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師準(zhǔn)備三角板。平行四邊形圖片、剪刀。

　　[教學(xué)過程]

　　一、動(dòng)手做：

　　1、小組活動(dòng)：把一塊平行四邊形的紙板，做成一張盡可能大的長(zhǎng)方形，該怎么辦？

　　2、小組展示自己的方法。

　　3、引導(dǎo)總結(jié)：認(rèn)識(shí)到從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底。

　　明確平行四邊形兩種高的畫法。

　　二、認(rèn)識(shí)梯形和三角形的高

　　由平行四邊形的高認(rèn)識(shí)梯形和三角形的高。讓學(xué)生用自己的語言描述高是如何得到的。

　　三、試一試：

　　第1題：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的高。

　　第2題：通過圖示，指導(dǎo)學(xué)生怎樣用三角板畫高，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言敘述畫高的過程。

　　四、練一練：

　　第1題：使學(xué)生體會(huì)到邊和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，畫出邊a上的高，就要從對(duì)著的邊a的頂點(diǎn)到邊a作垂直線段。

　　第2題：畫出邊a上的高，就要畫出與邊a相對(duì)的兩條平行線之間的垂直線段。

　　第3題：借助方格紙，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)幾個(gè)三角形的高是相等的。通過討論使學(xué)生明確，三角形的大小不同，但從頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是一樣長(zhǎng)的，所以它們的高相等。

　　第4題：通過在方格紙上畫指定尺寸的圖形，使學(xué)生進(jìn)一步了解邊和高的相應(yīng)關(guān)系，同時(shí)體會(huì)到邊和高的長(zhǎng)度決定了圖形的大小。

　　畫圖示讓學(xué)生用鉛筆在方格紙上畫，在實(shí)踐過程中體會(huì)到要先畫指定長(zhǎng)度的邊和高，再畫其它的邊。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：通過用七巧板拼平行四邊形、三角形、梯形，使學(xué)生加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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