[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。。

　　2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　創(chuàng)設(shè)核對購物小票的情境，引入小數(shù)加減法混合計(jì)算。

　　1、先讓學(xué)生說說小票上每一項(xiàng)表示什么意思。

　　2、討論如何核對找回來的錢對不對的問題。

　　3、列式計(jì)算，說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。

　　二、試一試

　　第1題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律使計(jì)算簡便。第2小題：可以引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)減數(shù)相加，再從被減數(shù)中減去，這樣計(jì)算比較簡便。

　　第2題：先鼓勵(lì)學(xué)生估算，再精算。在計(jì)算兩個(gè)面包多少錢時(shí)，由于還沒有學(xué)小數(shù)乘法，可以用加法計(jì)算。

　　三、練一練

　　第3題：第（2）題，可以引導(dǎo)學(xué)生提出：在這個(gè)三角形中，任意兩條邊的和與第三邊相比誰大。

　　第4題：可以把圍成圖形的每條邊的長度加起來，有的邊的長度沒有直接給出，可以先把它算出來。

　　第5題：首先幫助學(xué)生看懂題意，然后放手讓學(xué)生嘗試，并交流自己的想法。在嘗試的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理，以幫助學(xué)生更快地解決問題。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　購物小票

　　題1：小數(shù)加減混合運(yùn)算試一試：小數(shù)加減的簡算