教學(xué)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)多次摸球游戲，使學(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會可能性和游戲規(guī)則的公平性；能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的游戲公平規(guī)則。

　　2、在游戲、交流、辨析等活動中，提高學(xué)生學(xué)生的辨別能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3、通過活動和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度；激發(fā)創(chuàng)新的意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會等可能性和游戲規(guī)則的公平性；

　　教學(xué)難點(diǎn)：能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的游戲公平規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小組準(zhǔn)備好白和黃的乒乓球若干個等

　　教 學(xué)環(huán)節(jié)

　　過 程目標(biāo)

　　教 師活動

　　學(xué) 生活動

　　反 思

　　活動中初步體會

　　創(chuàng)造情景，談話引入，使學(xué)生很快融入學(xué)習(xí)中，并自然導(dǎo)入新課。

　　一、活動中初步體會

　　（1）組織談話：同學(xué)們玩過摸球的游戲嗎？怎么玩的？

　　（2）出示書本P79的研究例題；

　　（3）組織猜測誰贏的可能性比較大？

　　（4）讓學(xué)生讀題中的游戲規(guī)則，然后小組里準(zhǔn)備好活動器具來模擬游戲。

　　（4）在學(xué)生游戲的同時讓學(xué)生把結(jié)果統(tǒng)計(jì)在記錄表里

　　（5）讓學(xué)生根據(jù)剛才實(shí)際的游戲

　　認(rèn)真聽講

　　互相交流

　　猜測誰贏的可能性比較大？

　　理清游戲規(guī)則，然后小組里準(zhǔn)備好活動器具來模擬游戲。

　　先用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)，然后再匯總有多少次。

　　初步應(yīng)用，解決實(shí)際問題

　　拓展練習(xí)

　　小結(jié)與作業(yè)

　　創(chuàng)設(shè)多次摸球游戲，使學(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

　　　能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的游戲公平規(guī)則。

　　　學(xué)生在練習(xí)中通過一次次的實(shí)際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認(rèn)，進(jìn)一步體會游戲的公平性。

　　通過活動和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度；

　　　延伸知識，拓展知識面。

　　整理，鞏固知識點(diǎn)。

　　形成技能。

　　操作以及結(jié)果記錄說說游戲是否公平？并討論為什么？

　　（6）學(xué)生交流說明原因后，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能讓游戲公平地進(jìn)行？

　　（7）讓學(xué)生重新按照這樣的情況再開展游戲，統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，體會游戲是公平的。

　　二、初步應(yīng)用，解決實(shí)際問題

　　1、完成P80“想想做做”第1題

　　（1）先讓學(xué)生讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據(jù)問題分別作出猜測。

　　（2）組織分組的實(shí)際活動，以驗(yàn)證猜想。

　　2、完成P80“想想做做”第2題

　　（1）先讓學(xué)生看題，然后讓學(xué)生根據(jù)問題，仔細(xì)觀察每個口袋里不同顏色小球的個數(shù)，再根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷。

　　（2）學(xué)生作出判斷時，要幫助學(xué)生理解：只要看口袋里紅球和黃球的可能性是否相等。

　　（3）說明游戲的公平性，指出第一和第三個口袋模球是公平。

　　3、完成P81“想想做做”第3題

　　（1）出示書本上的十張牌，讓學(xué)生讀書本上的題目；

　　（2）通過觀察十張牌和題意，獨(dú)立思考游戲是不是公平，然后再交流。

　　（3）思考怎樣修改規(guī)則才能使游戲公平，并簡要地說明自己的理由。

　　4、拓展練習(xí)：書本81頁：“你知道嗎？”

　　（1）讓學(xué)生自主地閱讀再交流體會；

　　（2）要通過閱讀和交流，使學(xué)生體會到：①隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增加，正面和反面向上的次數(shù)會越來越趨向于相等。

　　②人們基于經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算可以知道：硬幣正、反面朝上的可能性是相等的。

　　三、小結(jié)與作業(yè)：

　　1、組織交流本課收獲。

　　2、完成補(bǔ)充練習(xí)本課知識。

　　討論為什么？

　　啟發(fā)學(xué)生改變口袋中紅求與黃球的個數(shù)，使它們同樣多，從而使游戲公平。

　　重新按照新的情況再開展游戲，統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，體會游戲是公平的。

　　讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據(jù)問題分別作出猜測。

　　組織分組的實(shí)際活動，以驗(yàn)證猜想。

　　【活動時，每組選兩個人輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，其他人做記錄。每人轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的次數(shù)應(yīng)不低于10次，以使學(xué)生獲得相對合理的數(shù)據(jù)。】

　　仔細(xì)觀察每個口袋里不同顏色小球的個數(shù)，再根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷。

　　獨(dú)立思考游戲是不是公平，然后再交流。

　　思考怎樣修改規(guī)則才能使游戲公平，并簡要地說明自己的理由

　　閱讀和交流，使學(xué)生體會到：

　　①隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增加，正面和反面向上的次數(shù)會越來越趨向于相等。

　　②人們基于經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算可以知道：硬幣正、反面朝上的可能性是相等的。

　　指名交流。

　　獨(dú)立完成。

　　由于學(xué)生已有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，對于判斷簡單的游戲公平性有了一定的基矗學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃，掌握的效果比較好，有的同學(xué)在修改游戲規(guī)則時有自己的獨(dú)到見解，在今后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。