教學目的

　　1、使學生理解什么是名數、單名數和復名數，會利用單位間的進率把高級單位的名數改寫成低級單位的名數，把低級單位的名數改寫成高級的名數。

　　2、培養學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。

　　教學重點：

　　會進行名數的改寫。

　　教學難點：

　　會進行名數的改寫。

　　教學用具

　　教學過程

　　一、復習

　　1千米＝（）米1千克＝（）克

　　1米＝（）厘米1噸＝（）千克

　　1時＝（）分1分＝（）秒

　　1平方米＝（）平方分米

　　1平方分米＝（）平方厘米

　　二、新課：

　　1、把你收集到的生活中的小數說給小組同學聽，找一組同學匯報他們收集的數據。

　　2、我也收集了一些生活中的小數，我們一起來看一看：

　　水果糖的質量是0.5千克

　　小明的身高是1.35米

　　小紅體操得分是9.25分

　　小麗的體溫是38.5度

　　3、像這樣我們把量得的數和單位名稱合起來叫做名數

　　把哪兩部分合起來叫名數？你能舉出一些名數的例子嗎？

　　3分鐘、7千米、6時15分、78平方米、4噸50千克

　　5米6分米20平方厘米9年5千米60米

　　4、什么叫單名數？什么叫復名數？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數哪些是復名數嗎？

　　5、小組活動：

　　請你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊

　　80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米

　　又有米又有厘米怎么比較它們的大小？

　　師：要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計量單位的數。

　　在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數據進行改寫。

　　問：又有米又有厘米要想直接比現在你有什么想法？

　　生：把它們改寫成以米為單位的數

　　把它們改寫成以厘米為單位的數

　　6、請你們以小組為單位任選其一進行改寫

　　（1）教學高級單位的名數改寫成低級單位的名數。

　　（1）0.95米＝（）厘米

　　你們會做嗎？誰能說說你是怎樣想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小數點向右移兩位。）

　　1.32米=（）厘米

　　是米這個單位大些還是厘米這個單位大些？我們把較大的單位叫做高級單位，而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數改稱低級單位“厘米”作單位的名數。

　　請同學們接著做一做：

　　3.7噸＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米

　　0.3千克＝（）克2.63千米＝（）米

　　怎樣把高級單位的單名數改寫成低級單位的單名數呢？

　　小組討論后，匯報（用高級單位量得的數去乘進率）

　　（2）教學低級單位的名數改稱高級單位的名數。

　　80厘米＝（）米

　　誰能說說你的想法？

　　（因為1米＝100厘米，80厘米=80/100米）

　　用這種改寫方法改寫下面各題

　　9020千克＝（）噸7450米＝（）千米

　　23分米＝（）米1350克＝（）千克

　　像一想怎樣把低級單位的單名數改寫成高級單位的單名數？

　　（用低級單位量的的數去除以進率）

　　能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組討論一下？

　　誰能說說你是怎么想的？

　　（引導學生說出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米）

　　三、鞏固練習

　　1、71頁6題

　　2、（）分米=1.5米（）千克=4.08噸

　　510米=（）千米516厘米=（）米

　　4700克=()千克

　　3在括號里填上﹤﹥或﹦

　　3.61米（）362厘米284克()0.284千克

　　1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米

　　4、72頁10題