教學內容：課本第14~16頁的例題、試一試、想想做做第1~7題

　　教學要求：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內數的認識。

　　教學重點：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內數的認識。

　　教學難點：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。

　　教具準備：計數器、方塊圖

　　教學過程：

　　一．復習

　　1．數數。

　　1）一百一百的數，從100數到1000。

　　2）一十一十的數，從830數到1000。

　　2．根據計數器上的撥珠，寫數并說說他們的組成。

　　480、620、790、910

　　3．揭題：今天我們繼續認識千以內的數。

　�。ò鍟�：認識幾百幾十幾）

　　二．教學認識幾百幾十幾

　　1．出示例題方塊圖。

　　1）指名學生完整的說圖意。

　　2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

　　3）學生思考：借助計數器怎么表示？

　　4）指名借助計數器，講解。（師補充）

　　先在百位上撥4個珠，問：現在有幾個幾？再在十位上撥5個珠，現在又增加了5個幾？

　　再在個位上撥3個珠，問：現在增加了多少？4個百、5個十和3個一合起來是多少？

　　指名完整的說四百五十的組成。

　　5）根據前幾節課的知識，四百五十應該怎樣寫呢？（指名生說）

　　有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數位上一個都沒有，怎么辦？

　　2．練習：指名學生上臺撥珠，其他人根據撥的情況寫出這個數，并說說數的組成。

　　3．教學試一試。

　　1）在計數器上撥出597，請學生說說它的組成。

　　2）一個一個的數，從597數到612。（學生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）

　　3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。

　　4）小結：當一個數末尾有零時，不讀；一個數中間出現零時，要讀出來。

　　5）生把要數的數字寫下，指名板演。

　　三．鞏固練習

　　1．完成想想做做第1題、第2題。學生看圖，獨立完成。（指名匯報）

　　小結：千以內數的寫法，強調中間或末尾有0時的寫法。

　　2．學生獨立完成想想做做第3題。

　　3．完成想想做做第4題。

　　1）學生完成。

　　2）指名說說為什么這樣做。

　　3）討論：從練習中你知道了什么？

　　4．完成想想做做第5題。

　　1）指名讀每張照片中的數字。

　　2）指名結合照片說一句話。

　　3）在身邊找一找，說說類似的帶有數字的一句話。

　　5．完成想想做做第6題。

　　生獨立完成，說說在寫數時要注意什么？

　　6.完成想想做做第7題。

　　1）指名讀每組中已經寫出的三個數，再想想每組有什么規律。

　　2）生獨立完成。

　　四．全課小結

　　讀寫一個多位數時要注意什么？

　　板書設計：

　　認識幾百幾十幾

　　四百五十三

　　當一個數末尾有零時，不讀

　　一個數中間出現零時，要讀出來

　　教學反思：