教學內容：教材14頁

　　教學目標：

　　1、培養學生初步學會估計物體的長度，培養學生的估測意識。

　　2、培養學生動手操作能力，建立1厘米長度的概念。

　　教學重點：培養學生對數學的興趣。

　　教學難點：發展學生的估測意識。

　　教具準備：鉛筆、書、本、紅領巾。

　　教學過程：

　　一、師談話：新學期開始了，學校為每個教室更換了新的講臺、課桌，請大家估計一下講臺有多長？

　　學生用手比畫一下，講臺大約有這么長。

　　請同學們再估計一下，你使用的課桌有多長？

　　二、測量活動

　　1、老師提出問題。如果不用尺子量，你能有哪些方法說明你的課桌有多長？

　　2、生小組合作測量。

　　三、討論質疑

　　1、大家測量的很認真，并且測量出桌子的長度。但又發現一個問題，，桌子長度一樣，我們測量的結果卻不一樣，這是為什么？

　　四、學習厘米

　　小結：我們統一了測量的工具，得出的結論就一樣了，到底課桌有多長？我們可以用尺自量。

　　什么東西的長度大約是1厘米呢？

　　1、量一量

　　量一量鉛筆有多長？畫出1厘米和鉛筆的長度。

　　問：測量時應注意什么？

　　2、做書上的練一練。

　　五、教學板書：

　　桌子有多長

　　（板書略）