課型：實踐活動課授課時間：第周第課時

　　教學內容：教科書45頁。

　　教學目標：

　　1、通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺在座位表的十位和個位上，得到不同的數，鞏固對100以內數的認識。

　　2、通過活動引導學生觀察每一組數的特點，探索規律，培養學生初步的歸納能力。

　　3、通過活動，使學生在操作實踐中發展形象思維能力，通過找規律發展學生初步的抽象思維能力。

　　教學重點：學會進行初步的歸納。

　　教學準備：教師：根據學生寫出得出做的表；學生：數位板，小圓點。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、回憶一下：前邊我們學過了100以內數的認識，誰能告訴大家，數位順序哪邊起第一位是個位，第二位是什么位？第三位呢？

　　2、出示計數器：

　　個位上的數表示什么？十位上的數表示什么？百位上的數呢？

　　計數器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少？

　　3、下面請你們把計數器放在桌角，把數位表和準備的圓片拿出來，我們來搞一個有趣的活動。這個活動我們就叫“擺一擺，想一想”（出示課題）。在這個活動中大家要善于動腦筋，找規律，使我們的活動進行的又快又好。

　　二、學生活動：

　　1、瞧！我們的好朋友誰來了？（聰聰和明明。）這兩個數學王國里的小精靈呀，也來參加我們的活動了。（出示問題。）看，聰聰給我們提問題了“你們能用2個圓片表示不同的數嗎？”

　　2、小精靈明明他也要給大家提問題（出示問題）。

　　（1）你能用3個圓片表示不同的數嗎？大家能回答他嗎？

　　（2）用3個圓片擺數，請動手擺一擺，看能擺出幾個數？說一說你是怎么擺的？

　　教師提出要求：作記錄的同學要綜合你們小組這三個同學擺的數，不要有重復的數。比比看，哪一組擺的又快，寫的又好，寫字的同學字要大一些，寫工整，活動開始。

　　每組4名小朋友3名在數位板上擺圓片，1名小朋友對擺出的結果進行綜合、記錄。

　　3、全班一起用2個圓片擺出不同的數，引導學生討論一下問題：

　　（1）為什么兩個圓片擺在個位上得到的數十2，而擺在十位上得到的數十20？

　　（2）記錄擺出的數是需要注意什么？

　　（3）怎樣才能知道擺出的數不遺漏？

　　4、從剛才小朋友們用圓片擺數的過程，你發現有沒有規律？下面我們不擺圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出6個圓片，7個圓片，8個圓片，9個圓片都能表示哪些數？好，四個人合作，看哪一組填寫的又快又好！

　　學生分組活動：分別用3、4、5、6、7、8、9個圓片擺出不同的數。

　　5、從以上我們所擺的圓片個數和寫出來的數來看，同學們觀察到有什么規律了嗎？誰能說一說。

　　6、教師根據學生寫出來的數列出下表，讓學生觀察表中哪些數是用1個圓片表示出來的數，哪些是用2個圓片表示出來的數......

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　　20212223242526272829

　　30313233343536373839

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　　50515253545556575859

　　60616263646566676869

　　70717273747576777879

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　　90919293949596979899

　　三、小結：

　　誰能說一說今天研究的什么？你都有哪些收獲？

　　作業布置：

　　板書設計：

　　擺一擺想一想

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　　課后小記：