今年，我剛剛新接了一個(gè)高一新班，這個(gè)班是學(xué)校招收的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，作為班主任，我深感肩上的擔(dān)子又加重了。

　　兩個(gè)月過去了，升入高中的第一次期中考試如期而至。學(xué)生面對高一的第一次正式考試，多少有些茫然和緊張�？荚嚱Y(jié)果很快揭曉了，作為實(shí)驗(yàn)班，我們班的總體成績基本令人滿意，在個(gè)別科目上，還涌現(xiàn)出了一些出類拔萃的人才。拿到成績后，我開始思索：對期中考試的結(jié)果是要進(jìn)行必要的總結(jié)的，但是采取什么樣的形式才能真正收到預(yù)期的效果呢？如果還是常規(guī)性的表彰、發(fā)獎，對于那些成績不理想的學(xué)生就失去了參與的動力。所以，我決定策劃一次特別的期中表彰，一次讓全班所有人都參與其中的主題班會。

　　首先，要做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備：

　　1、 確定表彰名單。

　　既然是期中考試的表彰會，當(dāng)然要對成績突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，于是我和班委商量決定，給班級總分前三名、各科成績第一名發(fā)獎�？墒�，只表揚(yáng)先進(jìn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是鼓勵那些學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的同學(xué)。所以，我們又把本次期中考試與前一次的月考成績進(jìn)行了對比，挑選出了8名進(jìn)步幅度最大的同學(xué)。我們要把這些同學(xué)樹立成班級在學(xué)習(xí)方面的榜樣，促使學(xué)生把他們當(dāng)作自己趕超的對象。

　　2、 進(jìn)行班會整體構(gòu)思。

　　經(jīng)過認(rèn)真的思考以及與班委的溝通，我們初步?jīng)Q定把這次表彰會定名為“身邊的榜樣”，然后按照內(nèi)容將班會分成三個(gè)部分：

　　第一、 期中表彰。主要是對在本次考試中表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰頒獎。

　　第二、 結(jié)成互助小組。就是按成績結(jié)成一幫一學(xué)習(xí)小組。

　　第三、 自我激勵。全班共同演唱一首勵志歌曲。

　　3、 物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　包括購買獎品、學(xué)生制作相應(yīng)的演示文稿等。我們利用班里擅長電腦制作的同學(xué)，把整個(gè)班會的過程用powerpoint進(jìn)行演示，將獲獎同學(xué)的照片、座右銘、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)編輯進(jìn)去，利用電腦直觀的展示給大家。同時(shí)，準(zhǔn)備21個(gè)有象征意義的成語，把成語分別寫在21條彩紙上，再把每條成語分成兩半備用。

　　其次，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，召開表彰班會。

　　在悅耳的音樂聲中，拉開了班會的序幕。隨著主持人的一一介紹，班級總分前三名學(xué)生的照片、座右銘出現(xiàn)在大屏幕上，作為本次考試的狀元、榜眼、探花，三個(gè)人分別談了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和對所有同學(xué)的鼓勵，熱烈的掌聲隨之響起。

　　緊接著是單科狀元的頒獎。每名狀元都把自己在本學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫成了一首四句話的打油詩，既切中要害，又幽默風(fēng)趣，贏得了大家的贊許。隨后，是對進(jìn)步突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一名同學(xué)的照片時(shí)，伴隨著一聲爆炸聲，該生的上升名次突然現(xiàn)身，學(xué)生們都被這出人意料的效果吸引住了。

　　在表彰頒獎漸入佳境的時(shí)候，班會自然而然進(jìn)入第二階段。在學(xué)生進(jìn)場之前，我們已經(jīng)按照學(xué)習(xí)成績把全班42個(gè)人分成了兩大組，學(xué)習(xí)上有一定困難的同學(xué)為一大組，每人抽了一張簽，是一個(gè)成語的后半部分。班會上，學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)分別上場抽取了另一張簽，也就是成語的前半部分。每個(gè)上場抽簽的同學(xué)，把簽上的內(nèi)容念出來，此時(shí)，座位上必定有一個(gè)同學(xué)手中簽上的內(nèi)容剛好和他湊成一個(gè)成語，于是，這兩個(gè)學(xué)生就組成了一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組。成語的內(nèi)容都是經(jīng)過精心篩選的，富有一定象征意義的，比如馬到成功、奮發(fā)圖強(qiáng)、精益求精等等。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想突破傳統(tǒng)意義上的老師制定結(jié)成互助組的形式，讓整個(gè)過程充滿懸念，同時(shí)，由于結(jié)組的隨機(jī)性，使原本可能不熟悉的同學(xué)得到了互相了解的機(jī)會。我們給這個(gè)環(huán)節(jié)起了個(gè)名字，叫“請讓我來幫助你”。

　　最后，在主持人的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)唱起了“真心英雄”，悠揚(yáng)的旋律，充滿寓意的歌詞，使班會的氣氛達(dá)到了高潮。

　　通過這次特別的期中表彰會，我們班的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚了，同學(xué)間互幫互助的意識加強(qiáng)了，很多學(xué)生私下里表示：期末考試一定要趕超這次被表彰的同學(xué)。這次的班會之所以取得成功，恐怕與其新穎的形式是分不開的。

　　由此我想到，作為班主任，善于抓住有利的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育是必要的，更重要的是，采取什么樣的教育形式。期中表彰年年搞，但簡單的表揚(yáng)發(fā)獎已經(jīng)被學(xué)生厭煩了，少數(shù)人激動，多數(shù)人麻木，不是表彰的最終目的。而只有動動腦筋，改變一下表彰的形式，調(diào)動起所有人參與的熱情，才能收到預(yù)期的效果。