我區(qū)初中教學(xué)改革第一輪已圓滿結(jié)束，這批學(xué)生已升入高中，出現(xiàn)部分學(xué)生上課時聽課容易走神，甚至?xí)�打瞌睡。聽課沒勁，腦子里沒有進(jìn)行思考；很大一部分學(xué)生是上課聽得懂，但是課后不會做，考試成績上不來等現(xiàn)象，作為班主任，我很想聽聽學(xué)生的心聲，于是就組織了一堂《你心目中的教師》主題班會，這個主題班會很老不新，但整節(jié)課氣氛很濃，學(xué)生各抒己見�，F(xiàn)我把部分學(xué)生的想法采摘如下：

　　學(xué)生1、機(jī)智聰明，風(fēng)趣幽默型……

　　學(xué)生2、溫柔、善良、體貼！但又不缺乏威信，既能很好的調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又能很好的控制住場面。作業(yè)不多，但精益求精，每一道題都有很強(qiáng)的針對性，最關(guān)鍵的一點不能傷害同學(xué)的自尊！

　　學(xué)生3：首先要有絕對深厚的知識底子，還要時時更新，上課不只是在講題這樣簡單而是在交流，聲音要有特點，決不能是聽了一句就聽不下去的那種，其次是幽默機(jī)警，最后一定要布滿笑容，這個最重要的。

　　學(xué)生4、有著雄厚的知識根基，為人熱心，和藹，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種老師。

　　學(xué)生5、我喜歡老師布置作業(yè)不多，但卻很經(jīng)典，上課生動一點，不是死氣沉沉。

　　學(xué)生6、一會解題，二會講題，三會選題。

　　學(xué)生7、幽默，知識寬廣，有責(zé)任心的老師就是我的最愛。

　　學(xué)生8、我喜歡的老師應(yīng)當(dāng)是能夠與我們多交流，了解我們心理的一些不愉快的事情，并且還能非常透徹地將我們不怎么懂的疑難講清楚……

　　學(xué)生9、寬容、關(guān)心、不太嚴(yán)厲、又不失威嚴(yán)。

　　學(xué)生10、能夠理解同學(xué)，喜歡和同學(xué)談心的溫柔、體貼的好老師我比較喜歡。

　　學(xué)生11、我喜歡講得思路清晰，能和學(xué)生一起探討多種解法，有問必答，對大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有細(xì)致的掌握的老師，最好再和藹點，說話幽默點。

　　學(xué)生12、我喜歡幽默不失嚴(yán)厲的老師，熱情、敬業(yè)、理解、耐心、嚴(yán)厲，當(dāng)然他除了是老師，還是一個不錯的朋友。

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　　這只是一個片段，這節(jié)主題班會的不足之處是沒有邀請別的任課老師，看起來讓學(xué)生暢談，老師好象并不需要發(fā)表什么意見，只要洗耳恭聽就可以了，但這完全是一個錯誤。課后我總結(jié)一下，我想作為一線老師，如果參與進(jìn)來，一定會讓這個討論更上一個層次，因為這本身是兩個人的事（老師和學(xué)生），雙方深入的交流絕對是有好處的。我聽了后進(jìn)行深深地反思，我作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該如何做新課程下的老師呢？新課程目標(biāo)的制定著眼于“國際意識，時代需要，公民意識，個性發(fā)展”，其“以人為本”的教育基本理念非常明確，我們高中數(shù)學(xué)雖然還沒有使用新課程教材，但是，現(xiàn)行教材做了調(diào)整，向新教材靠攏。因此，用新教材教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)是現(xiàn)實的需要，而高中新課程的教育理念的每一條都充分體現(xiàn)了“以人為本”，是初中新課程基本理念的延續(xù)和深化。

　�。�1）“以人為本”的教學(xué)觀

　　學(xué)生是活生生的人，教學(xué)需要圍繞人的心理、生理能力和知識，智能水平，因材施教，要看菜吃飯，量體裁衣，就是“以人為本”。作為老師一定要“順其童心，投其所好”，關(guān)注學(xué)生的興趣，適時引導(dǎo)利用一切機(jī)會，會給學(xué)生創(chuàng)造一個“我要學(xué)”的氛圍，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。提高教師職業(yè)素養(yǎng)，改善教師的教學(xué)實踐，并形成一種有意識地進(jìn)行調(diào)查研究的良好習(xí)慣。根據(jù)這批學(xué)生的特點，善于運用計算器，師生互動配合較好，發(fā)言熱烈，課堂氣氛濃，但計算能力薄弱，字母討論是個難點，邏輯思維不嚴(yán)密等，在教學(xué)中，要抓住他們的特點，加強(qiáng)他們薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，更快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

　　（2）“以人為本‘的學(xué)習(xí)觀

　　作為老師，我們備課、上課、批改、輔導(dǎo)都要從學(xué)生的角度，去分析、處理問題，處處涉身處地地為他們著想和設(shè)想。教學(xué)是要重視知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程。既要教給學(xué)生記憶的方法，又要盡力使學(xué)生理解知識的本質(zhì)，從而達(dá)到掌握知識的目的。從學(xué)生角度看，最好的辦法是在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，千方百計地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，要使學(xué)生的各個器官協(xié)調(diào)合作，學(xué)生和學(xué)生之間協(xié)調(diào)合作，老師和學(xué)生之間協(xié)調(diào)合作，并加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，貫徹終身學(xué)習(xí)的理念。

　　（3）“以人為本”的價值觀

　　過去談數(shù)學(xué)的價值，人們都說是科學(xué)工具，是訓(xùn)練思維的體操，現(xiàn)在看來，這是不全面的，現(xiàn)在數(shù)學(xué)已經(jīng)廣泛地滲透到人類活動的各個領(lǐng)域，成為一種文化，成為現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的一個主要方向。因而，有人說數(shù)學(xué)是獨立的，與社會科學(xué)和自然科學(xué)以外的一門科學(xué)，我們的數(shù)學(xué)是在傳播一種先進(jìn)的，具有現(xiàn)代文明的文化，是幫助學(xué)生形成的一種高品質(zhì)的素質(zhì)，肩負(fù)的是一種光榮而神圣的使命�，F(xiàn)行的教材突出了數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系，并且都加強(qiáng)了實踐能力，和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)價值觀。

　　作為教育第一線的教師，作為新課程下的老師，要有創(chuàng)新，不單是在課堂上有所創(chuàng)新，在對學(xué)生做思想交流的時候也應(yīng)有創(chuàng)新的理念，學(xué)生心目中的老師應(yīng)是全能的，應(yīng)是全方位的能人，既是母親型的，又是專家型的；既是導(dǎo)演，又是演員。在這次主題班會中，我深有感觸，似乎他們在向我提建議，似乎真的我在眾多的方面有欠缺，說明自己在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)不斷改進(jìn)方法，堅持“ 以人為本，求真務(wù)實”的教育理念，才能適應(yīng)當(dāng)今的社會，不被新理念所淘汰。