一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第68-69頁的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識(shí)和能力。加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，并解決問題的意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識(shí)和能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：提出問題，并解決問題的意識(shí)和能力。

　　五、教學(xué)關(guān)鍵：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　六、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：電腦多媒體，附頁3中的圖形。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入新課。

　　聯(lián)系學(xué)生最近剛開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況，讓學(xué)生回想一下，當(dāng)時(shí)的情景，以及自己班取得的成績(jī)。

　　學(xué)生發(fā)表想法。

　　（二）、提出問題，解決問題。

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀察“動(dòng)物學(xué)校”開展運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。

　　說說都看到了那些數(shù)學(xué)信息。

　　如：有18只兔子在賽跑，有34只小狗在進(jìn)行跳繩比賽，有9只袋鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，有37只猴子在進(jìn)行爬樹比賽，天空中還有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鳥。

　　2、根據(jù)自己看到的，提出數(shù)學(xué)問題。

　　小組中說一說，都可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。

　　小組與小組中互相提出問題，再互相解決問題。

　　小組中活動(dòng)。

　　3、反饋，匯報(bào)。

　　如：參加跑步的比參加跳繩的少幾只？

　　參加跳遠(yuǎn)的比參加跳繩的少幾只？

　　參加跳繩的比參加跑步的多幾只？

　　參加跳繩的比參加跳遠(yuǎn)的多幾只？

　　參加爬樹的比參加跳遠(yuǎn)的多幾只？

　　參加爬樹的比參加跳繩的少幾只？

　　蜻蜓組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？

　　蝴蝶組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？

　　小鳥組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？

　　評(píng)價(jià)小組成員的回答情況。

　　如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不夠好，不好在哪里？你自己?jiǎn)栴}提得如何，又解決得如何？

　　（三）、動(dòng)手做一做。

　　制作獎(jiǎng)杯。

　　比賽結(jié)束后，要對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)或個(gè)人頒獎(jiǎng)，所以要小朋友們動(dòng)手做一個(gè)獎(jiǎng)杯。

　　展示幾種不同的獎(jiǎng)杯圖案，讓學(xué)生說說要如何制作。

　　學(xué)生動(dòng)少制作，還可以用水彩筆涂上各種不同的顏色，讓獎(jiǎng)杯更好看。

　　展示學(xué)生作品，還可以互相交換作品，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　（四）、解決問題。

　　比賽結(jié)束了，學(xué)校準(zhǔn)備了兩輛最多可以坐50人的車子，那么這兩輛車，運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎？

　　學(xué)生討論，要想知道夠不夠坐，首先要考慮什么？（運(yùn)動(dòng)員是否超過了100人，超過了就不夠坐，沒有超過或剛剛好100人，就夠坐。）

　　如果有96個(gè)運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)怎么分配呢？

　　學(xué)生討論，只要方案合理均可。

　　（五）、總結(jié)。

　　想對(duì)大家說什么？學(xué)到了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　參加跳遠(yuǎn)的比參加跳繩的少幾只？

　　34-9=25（只）

　　參加跳繩的比參加跑步的多幾只？

　　34-18=16（只）