一、教學內容：教科書第49頁的第2~5題的內容。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數加一位數進位加的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。

　　2、能力目標：培養學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。

　　3、情感目標：讓學生通過練習，激發學生對學習數學的興趣，同時讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

　　三、教學重點：掌握兩位數加一位數進位加的計算方法。

　　四、教學難點：提高學生計算的速度，以及計算的正確率，同時解決培養實際問題的能力。

　　五、教學關鍵：激發學生對學習數學的興趣。

　　六、教學準備：口算卡片。

　　七、教學過程：

　　（一）、復習舊知。

　　1、出示計算題（教科書第49頁的第1題），讓學生以“開火車”的形式，進行解答。中間如果出現錯誤，加以糾正。

　　2、奪星大賽。

　　（教科書第49頁的第2題）

　　先獨立做，每個風箏中的三道題都做對，學生可以得到一個五角星。

　　(二)、實際應用。

　　1、教科書第29頁的第4題。

　　爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢？

　　杯子眼鏡

　　9元25元

　　問：解決這個問題，需要哪些條件？

　　讓學生在選擇中，排除“爺爺有50元錢”這個多余條件，培養學生選擇信息解決問題的能力。

　　再列式解答。

　　9+25=34（元）

　　2、教科書第29頁的第5題。

　　出示圖，明確題意和圖意：根據說話“我前面有6人，后面有18人”算出這一排一共有多少人？

　　為了使學生明白要求一共有多少人應該把說話的男孩也算上。

　　先搞個模擬的活動，幫助學生理解，再讓學生做題。

　　（三）、總結。

　　學到了什么？還可以將問題存入“問題銀行”，加以解決。

　　板書設計：

　　練一練

　　爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢？

　　杯子眼鏡

　　9元25元

　　9+25=34（元）