教學(xué)內(nèi)容

　　課本P52-53。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，在解決問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義，感受數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

　　2、使學(xué)生掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化和培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，積極思考，合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　算法的多樣化和培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)境激疑

　　1、微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我們班男生和女生各有多少人嗎？”

　　2、邊拿出新書(shū)邊說(shuō)：“同學(xué)們，這里有40本新書(shū)，如果我們班每人發(fā)一本，夠嗎？有辦法知道嗎？請(qǐng)大家先估算一下，然后再想一想？看誰(shuí)的方法好？”

　　3、板書(shū)：發(fā)新書(shū)。

　　4、男生有18人；女生有19人。

　　5、可能出現(xiàn)的有下面幾種方法：

　　①數(shù)一數(shù)全班的人數(shù)，再比較；

　　②把各小組的人數(shù)加起來(lái)，再比較；

　　③把男生和女生的人數(shù)加起來(lái)，再比較；④估計(jì)一下，我們班男生18人，女生19人，都比20小，20+20=40，所以夠分......

　　二、合作探究

　　1、同學(xué)們的方法可真多啊！如果我們選擇求男生和女生一共有多少人？的方法，該怎樣列式呢？

　　（板書(shū)：18+19）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，然后以小組為單位算一算18+19的和，再比較一下，40本書(shū)夠不夠分，看誰(shuí)的方法多？（巡視，幫助學(xué)生掌握豎式中滿十進(jìn)一的寫(xiě)法。）

　　獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，反饋交流：

　　①用計(jì)數(shù)器，算出18+19=37，因?yàn)?7比40小，所以夠分；

　　②10+10=20，8+9=17，20+17=37；因?yàn)?7比40小，所以夠分；

　　③19+10=29，29+8=37，因?yàn)?7比40小，所以夠分；

　　④把19先看成20，20+18=38，再減去多加的1等于37，因?yàn)?7比40小，所以夠分；

　　⑤用豎式計(jì)算（板演并說(shuō)過(guò)程）19（個(gè)位算起，+18滿十進(jìn)一）37因?yàn)?7比40小，所以夠分......

　　三、應(yīng)用實(shí)踐

　　1、基本應(yīng)用

　　請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第52頁(yè)“試一試”，列豎式計(jì)算。

　　獨(dú)立練習(xí)，4人板演并說(shuō)計(jì)算過(guò)程，4人當(dāng)小老師評(píng)價(jià)，同桌互相評(píng)價(jià)。

　　2、綜合應(yīng)用

　　做第53頁(yè)①算一算，想一想？

　　獨(dú)立練習(xí)，表達(dá)方法，進(jìn)行比較。

　　3、反思質(zhì)疑

　　游戲“我們?nèi)ゴ河巍?rdquo;課件演示春游的動(dòng)畫(huà)情景：

　　一⑴班27人；一⑵班30人；一⑶班25人；

　　二⑴班30人；二⑵班34人；二⑶班33人。

　　提出問(wèn)題：每輛車最多能坐60人，哪兩個(gè)班坐一輛車最合適？

　　獨(dú)立思考，小組討論，自由發(fā)言。獨(dú)立思考，個(gè)別發(fā)言，互相提問(wèn)。

　　四、這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？有什么要提醒大家或不明白的地方要請(qǐng)教大家嗎？回家后把今天學(xué)到的和爸爸媽媽講講。

　　第四節(jié)練習(xí)五

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課本P54-57頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，進(jìn)一步熟悉豎式計(jì)算。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　進(jìn)位加法的筆算方法和口算方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　滿十進(jìn)一。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、第一題。

　　學(xué)校要舉辦歌詠比賽，但遇到一個(gè)問(wèn)題，不知道各年級(jí)參加比賽的總?cè)藬?shù)，舞臺(tái)該設(shè)計(jì)多大呢？今天，老師要在咱們班選一名統(tǒng)計(jì)員他先向大家匯報(bào)一下各年級(jí)的男生、女生各多少，然后再計(jì)算出各年級(jí)總?cè)藬?shù)進(jìn)行匯報(bào)。

　　被當(dāng)選的條件是看誰(shuí)算得又對(duì)又快。趕快行動(dòng)吧，看誰(shuí)能被當(dāng)選。

　　二、第二題。

　　同學(xué)們，今天是小熊上學(xué)的第一天，他特別的高興，邊走邊唱往學(xué)校走，走到一個(gè)交叉路口，他看見(jiàn)了路標(biāo)上寫(xiě)著“離學(xué)校55米”，他驕傲地說(shuō)：“我已經(jīng)走了35米了”。大家想一想小熊家離學(xué)校有多少米？

　　三、第三題。

　　1、以“找朋友歌”開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、今天，小動(dòng)物們有一個(gè)聚會(huì)，他們要找各自的好朋友。我們一起來(lái)幫一幫他們，哪幾個(gè)小動(dòng)物旁邊的算式結(jié)果相同，他們就是好朋友，就讓他們拉起手。

　　四、第四題。

　　比賽。規(guī)定時(shí)間，獨(dú)立完成，看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又好。

　　五、第五題。

　　開(kāi)展“接力賽”。第一名同學(xué)說(shuō)“28+9”，第二名同學(xué)馬上接著說(shuō)：“37-5”......依次進(jìn)行下去，看最后結(jié)果及時(shí)間。使學(xué)生在緊張有趣的情境中鞏固新知，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　六、第六題。

　　淘氣星期天在公園玩套圈游戲，每套住一個(gè)動(dòng)物，動(dòng)物下的數(shù)字就是他的得分。他套中了兩個(gè)，共得了42分。大家想一想他套中的可能是哪兩個(gè)？（哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是42。）

　　七、第七題。

　　提出問(wèn)題，把這些茶杯全部放進(jìn)紙箱里，能裝得下嗎？

　　八、第八題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在觀察思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一個(gè)正方形橫行相鄰兩數(shù)之間相差1，豎列相鄰兩數(shù)之間相差10；第二個(gè)正方形橫行相鄰兩數(shù)之間相差10，豎列相鄰兩數(shù)之間相差1。可以讓學(xué)生在獨(dú)立填寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

　　九、第九題。

　　下午活動(dòng)課時(shí)間，小明、小亮、小麗三人比賽投沙包，小麗第二名，小明投了10m，大家說(shuō)一說(shuō)她可能投多遠(yuǎn)？只要說(shuō)出一個(gè)就要給予肯定，鼓勵(lì)他再思考多種答案。小麗和小亮只差2米，那小麗投了多少米？最后自由發(fā)言提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　十、第十題。

　　1、讓學(xué)生看懂圖意；

　　2、注意培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力；

　　3、本題具有開(kāi)放性，有多種不同的答案，學(xué)生只要說(shuō)出一種就符合要求。

　　十一、數(shù)學(xué)游戲。

　　1、向?qū)W生說(shuō)清楚游戲規(guī)則。

　　2、指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲，然后再組織全班進(jìn)行。