教學(xué)內(nèi)容：P46“你學(xué)到了什么”，“我的成長(zhǎng)足跡”，P47練一練。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，更好地掌握有關(guān)知識(shí)。

　　3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、你學(xué)到了什么。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與反思。

　　1、出示P46主題圖。提問：這幾幅圖里能找到哪些我們學(xué)過的知識(shí)？其中對(duì)哪些知識(shí)印象最深，最感興趣？想一想然后和小組同學(xué)說一說。（聽回答板書）

　　（設(shè)計(jì)意圖：整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較枯燥，如果我們復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)從學(xué)生印象最深、最感興趣的知識(shí)引入，可以提高學(xué)生整理與復(fù)習(xí)的興趣。）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，依次提問：

　　（1）測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么？測(cè)量長(zhǎng)度的單位是什么？

　　（2）看圖2，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？

　　（3）圖中的學(xué)生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生提問、解答幫助學(xué)生整理每個(gè)單元要求學(xué)生掌握的重要問題。）

　　二、我的成長(zhǎng)足跡。讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

　　1、出示討論題目：

　　（1）最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)......

　　（2）最有趣的數(shù)學(xué)問題......

　　（3）我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課......

　　提出要求：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說一說，再進(jìn)行集體交流，匯報(bào)與展示。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶自己在這段學(xué)習(xí)中的成功表現(xiàn)，展示自己的得意之作，其目的在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。）

　　三、練一練。鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　1、P47練習(xí)1。

　　（1）提出要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察，說說圖意。

　　（2）提出要求：請(qǐng)獨(dú)立完成在書上。

　　（3）進(jìn)行集體評(píng)講。

　　2、連一連。（P47練習(xí)2）

　　（1）提問引導(dǎo)：你知道這些風(fēng)箏是誰放的嗎？請(qǐng)連一連。

　　（2）評(píng)講。

　　3、做一做。（P47練習(xí)3）

　　（1）提問：書上有什么要求？

　　（2）請(qǐng)按要求做一做，并和同桌交流：自己是怎么做的？各個(gè)面是什么圖形？折出的像什么？

　　4、P47練習(xí)4

　　（1）提問：你從圖中知道了什么？要求什么？

　　（2）提出要求：該怎樣做？請(qǐng)?jiān)囋嚳矗�小組合作完成。

　　（3）組織各小組匯報(bào)。

　　5、P47練習(xí)5

　　提出要求：請(qǐng)小組合作，討論后完成，并進(jìn)行全班匯報(bào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生自己探索交流研討，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性，提高學(xué)生計(jì)算的興趣。）

　　四、本課小結(jié)。

　　在今天的學(xué)習(xí)中，你知道我們前四個(gè)單元學(xué)了些什么？