教學目標：

　　1、通過“數豆子”的實踐活動，初步培養學生的估算意識。

　　2、在“數豆子”的操作活動中體會物體與數量的對應關系，體驗數的實際意義。

　　3、會寫百以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

　　教學重點：

　　通過不同的活動理解位值意義。

　　教學難點：

　　位值意義。

　　教學過程：

　　一、情境創設

　　1、出示一杯豆子（內裝28粒）。

　　2、請學生估計一下有多少粒。

　　3、師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。

　　4、誰估計得比較正確呢？為什么？我們來數一數吧。

　　二、數豆子

　　1、指名幾生來數，其他學生跟著數。

　　（用不同的方法數）

　　三、知識學習

　　1、智慧老人：這個數怎么撥？怎么寫？

　　2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）

　　3、小組合作：說說這個數的各數位上數的意義。

　　4、匯報交流。

　　5、小結：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。

　　6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。

　　7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？

　　8、交流。

　　四、鞏固練習

　　1、寫出計數器上表示的數，并說說意義。（第4頁）

　　2、填空（第5頁）

　　補充：根據老師的表述寫數。如：6個十和3個一是（）。

　　3、看計數器寫數。（第3題）

　　4、寫門牌號，理解序數的意義。（第4題）

　　5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說一說有幾個十和幾個一。