[教學(xué)內(nèi)容]

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？數(shù)學(xué)》一年級下冊第50~51頁。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識目標(biāo)：初步學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算，知道物品價(jià)格的表示形式。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主動與他人交流合作的意識和動手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　情感目標(biāo)：通過購物活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中、商品交換中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往和社會實(shí)踐能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算以及學(xué)會看物品價(jià)格的表示形式。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、實(shí)物物品、模擬錢等。

　　[教學(xué)過程]

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)說明

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：小明要參加足球比賽，在出門的時(shí)候，小明拿了些錢打算買一支礦泉水帶到足球場上喝。

　　課件呈現(xiàn)：

　　師：請你告訴我，他帶了多少錢？

　　　運(yùn)用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫故事，以故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)入新課的教學(xué)。

　　二、動手操作，探究新知

　　1.教學(xué)例5

　　（1）請同學(xué)們在你準(zhǔn)備的錢中拿出1元2角錢來？看誰的拿法多？

　　（2）請拿到1元2角的同學(xué)到實(shí)物投影上展示自己的做法。

　　估計(jì)學(xué)生有的情況：

　　○1一張1元和一張2角。

　　○2十二個(gè)1角硬幣。

　　○3兩張5角和一張2角。

　　○4兩張5角和兩張1角。

　　、、、、、、

　　（3）師：為什么這種拿法都可以表示為1元2角呢？請四人小組的同學(xué)將你們手上拿的錢互相交換，并作說明。

　　（4）兩人兩人到實(shí)物投影上交換，并作說明，教師重點(diǎn)出示：

　　1元2角=（）角12角=（）元（）角

　　拿1元可以換10角拿其中的10角可以換1元

　　（5）請同學(xué)們自己拿錢左手與右手邊交換邊說理。

　　估計(jì)學(xué)生會說：

　　生1：我是這樣想的，1元等于10角，10角加2角等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。

　　生2：我是這樣想的，1元里面有10角，10角再加上2角就等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。

　　生3：在12角里我拿10角換成1元，還剩2角，所以12角=1元2角。

　　生4：因?yàn)槲抑��?元=10角，12角比10角多出2角，所以12角=1元2角。

　　、、、、、、

　　（6）從換錢的活動中，你知道了什么？

　　（7）讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書P50“做一做”第1題，并說說換算方法。

　　2.教學(xué)例6

　　（1）多媒體出示例6中的4種物品。

　　師：小明進(jìn)入了商店，看，有許許多多的物品，每一種物品的下面都標(biāo)有價(jià)格，你會看嗎？

　　師：下面請同學(xué)們把物品價(jià)格說給你的同桌聽，并說說你是怎樣看的？

　　學(xué)生同桌交流后，再全班進(jìn)行交流。

　　（2）小組合作交流歸納出價(jià)格的表示方法，即小圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分。

　　出示下表以明確價(jià)格的表示方法：

　　元.角分

　　 1．20元1元2角

　　　0．50元5角

　　 2．00元2元

　　 35．90元35元9角

　　　（3）學(xué)生獨(dú)立完成教科書P50“做一做”第2題，完成后用課件進(jìn)行對正。

　　（4）剛才我們每人拿的1元2角夠買什么東西，有剩余嗎？不夠買什么東西，還差多少？

　　生1：剛好能買一瓶礦泉水。

　　生2：買一個(gè)氣球，剩下7角。

　　生3：不夠錢買牙刷，還差8角。

　　生4：不夠錢買書包，還差34元7角。

　　3.教學(xué)例7

　　（1）出示書P51例7三種氣球的價(jià)格圖，請同學(xué)們說說每種氣球每個(gè)究竟要多少錢？

　　（2）看著這三種氣球的價(jià)格，你能提出什么數(shù)學(xué)問題，并列式解答問題。

　　（3）學(xué)生可能會回答：

　　生1：問題--小紅買一個(gè)心形氣球和一個(gè)圓形氣球一共要付多少錢？

　　算式--5角+8角。

　　師板書并引導(dǎo)學(xué)生完成算式：

　　5角+8角

　　=13角

　　=（1）元（3）角

　　生2：問題--小軍買一個(gè)毛毛蟲氣球和一個(gè)心形氣球一共要付多少錢？

　　算式--1元2角+8角

　　=12角+8角

　　=20角

　　=2元

　　生3：問題--小車買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？

　　算式--1元2角+5角

　　=1元7角

　　（4）對比

　　師：對比3個(gè)算式，它們之間有什么不同？

　　估計(jì)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)挺多，對于能發(fā)現(xiàn)“第一個(gè)算式的單位都是角，第二三個(gè)算式的單位有元和角”的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)。

　　師：那有什么好辦法呢？

　　生匯報(bào)討論結(jié)果：

　　生1：單位相同的直接相加，再變換。

　　生2：單位不同把它們變成同一單位再進(jìn)行相加，“1元2角+8角”，先把“1元2角”換成“12角”，再與“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。

　　生3：我的方法跟他不同。“1元2角+8角”我是這樣想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。

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　　（5）質(zhì)疑：有什么不明白的地方嗎？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

　　1、開展“購買氣球”活動。

　　課件顯示例7中的三種氣球：

　　師：你們也想買上2個(gè)氣球去當(dāng)小明的啦啦隊(duì)嗎？好，下面請你們先選好要買哪2個(gè)氣球，然后準(zhǔn)備好要付的錢。

　　點(diǎn)2名學(xué)生說說他（她）買哪2個(gè)氣球以及拿出所要付的錢，全班一起判斷正誤。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的“做一做”并以搶答的形式完成。

　　師：小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時(shí)候結(jié)伴到商店買了一些日常用品，看，（課件出示P51的“做一做”）他們都買了些什么？各用了多少錢？

　　學(xué)生搶答，課件出示答案。

　　3、學(xué)生實(shí)踐活動--購物活動。

　　師：你們也想像這幾位小朋友一樣到商店買些東西嗎？請看，老師在這準(zhǔn)備了許許多多的物品。

　　先請2位學(xué)生出來示范進(jìn)行購物買賣活動，一個(gè)當(dāng)售貨員，一個(gè)當(dāng)顧客，然后多選3到4個(gè)學(xué)生出來當(dāng)售貨員，再進(jìn)行部分學(xué)生購物活動，逐漸地面向全班每一個(gè)學(xué)生，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都參與活動。

　　 通過動手拿1元2角，體現(xiàn)方法多樣化。

　　通過換錢，突破轉(zhuǎn)化中的難點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生由動手而動腦，由直觀到抽象，進(jìn)而形成積極主動的探索，注意在參與過程中掌握方法，并逐步脫離操作進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　幫助學(xué)生了解1元=10角，作為知識的過渡。

　　先讓學(xué)生以小組交流的學(xué)習(xí)方式歸納知識點(diǎn)，然后教師呈現(xiàn)表格以鞏固、加深理解。

　　放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

　　活用教材，對例題的知識進(jìn)行延伸、拓展。

　　在教師引導(dǎo)下，幫助學(xué)生歸納、小結(jié)方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)鞏固新知，發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識。

　　讓學(xué)生從已知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造活動氛圍，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。活動過程中，體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　　四、小結(jié)全課、評價(jià)延伸

　　 1.學(xué)生談這節(jié)課的收獲。

　　2.談?wù)勥@節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣，老師呢？

　　3.學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算，回家每人與爸媽一起到商場購買一次，并與爸媽說明錢由你拿并算。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　人民幣的簡單計(jì)算

　　元.角分

　　1.20元1元2角

　　 0.50元5角

　　 2.00元2元

　　35.90元35元9角

　　1元2角=（12）角

　　12角=（1）元（2）角