教學內容：課本第46-49頁

　　教學目標：

　　1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

　　2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯系。

　　3、使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。

　　教學重點：了解元、角、分之間的關系。

　　教學難點：元、角、分之間的關系

　　教具、學具準備：模擬人民幣

　　教學過程：

　　一、開宗明義，激發興趣：

　　同學們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節課我們就來認識人民幣。（板書：認識人民幣）

　　二、認識人民幣：

　　1、我們現在使用的是我國發行的第5套人民幣，請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎？（屏幕顯示）

　　人民幣上有什么？（國徽）國徽是我們國家的標志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要故意損壞它。

　　2、這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規律分一分。（學生拿出模擬人民幣，同桌交流分類）

　　3、學生匯報。（按紙幣、硬幣，按元、角、分來分）

　　4、請看到書上的47頁，你發現書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。

　　三、換錢游戲：進行簡單的換算：

　　我們已經認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？

　　知道：1元=10角1角=10分

　　四、實踐活動：

　　我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關系，下面同學們通過活動，看能不能把這節課學到的知識運用到實踐中去。

　　1、老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？

　　2、這個玩具10元錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）

　　五、完成書上49頁的做一做：

　　六、全課總結。

　　小朋友，這節課我們上得真愉快呀，學會了很多知識，你們都學會了什么？

　　人民幣的簡單計算（一）

　　教學內容：課本第50-51頁，例5-例7，做一做。

　　教學目標：

　　1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。

　　2、知道物品價格的表示形式。

　　3、培養社會交往和社會實踐能力。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。

　　教學重難點：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。

　　教具、學具準備：模擬人民幣，掛圖，物品

　　教學設計：

　　一、復習導入

　　1、人民幣的單位有哪些？

　　2、按質地分辦哪兩類？

　　1元=（）角1角=（）分

　　一張2角可以換（）個1角

　　二、學習新課

　　例5

　　1、老師拿了14個1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個好辦法？

　　（換錢）怎么換？小組討論

　　可以用10個一角去換1張1元，2個1角換一張2角。原來12角=1元2角

　　請學生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角

　　你是怎么想的？

　　2、同桌利用學具互換人民幣。

　　例6

　　1、老師在商場中看到了價格牌上是這樣寫的：筆記本1.50元（問這1.50元是多少呢？）

　　對了，我們看到1.5元中有一個小圓點，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，這就是物品價格的表示方法

　　2、完成書50頁做一做2。

　　學習例7

　　1、如果我要買一支牙膏和一件衣服，你們會計算嗎？

　　如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？

　　2、自學例7，完成做一做。

　　三、揭示課題并小結。

　　這就是我們今天要學習的內容：人民幣的簡單計算（板書）

　　實踐活動

　　讓學生分組利用學具來進行買東西的實踐活動。

　　人民幣的簡單計算（二）

　　一、教學內容

　　一年級數學下冊第52頁例8及“做一做”。

　　二、教學目標

　　1、通過本節課的活動，讓學生在購物活動中應用人民幣和100以內數的知識解決實際問題，并從中體會到數學與生活的聯系。

　　2、培養學生的數學應用意識，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、讓學生獲得愉悅的情感體驗，在過程中培養合作、探究及與人交往的能力。

　　教學重點：學會較簡單的元、角、分的減法計算。

　　教學難點：綜合應用知識解決實際問題。

　　三、教學過程

　　（一）創設情景了解信息

　　同學們請你們說說喜歡什么玩具？了解它多少錢買的嗎？

　　（學生自由發言）

　　2、（多媒體出示商店的畫面或者畫好許多小商品的小黑板）同學們！看看這是一家小商店，這家小商店里都有什么商品？它們的價錢是多少呢？同桌相互說一說。

　　（同桌交流匯報）

　　二、探究體驗獲取新知

　　剛才大家都說出了許多小商品，有學習用品、有玩具，那如果你有10元錢，你想買什么？用多少錢？還剩幾元？（先想想，自己說一說，再指名說一說）

　　根據學生匯報，教師板書：10－6=4（元）

　　10－8=2（元）

　　..................

　　機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？怎樣列算式？

　　（讓學生說一說，然后獨立列算式并計算答案）

　　你還能根據這幅畫提出哪些數學問題？

　　（學生提出問題，請其余學生回答，說明解題思路）

　　三、購物實踐活動

　　大家參觀完了這家商店后，你們現在最想做什么？下面我請幾個同學上臺演示買東西，其余學生認真觀察。

　　在過程中會出現找錢的情況，這時教師引導全班思考：剛才他拿出多少錢買東西？買什么？價格是多少？應該找回多少呢？你是怎么想的？

　　教師根據學生回答板書算式。

　　小組活動：

　　1、設立各小組商店，說明規則。

　　每組將你們的商品放在一起成為一個小商店，然后選出一名售貨員負責管理和賣東西、一名財務人員負責記錄（姓名、買了什么、付了多少錢、找了多少錢）其他組員當顧客。

　　2、指導學生購物和出售，及時發現問題并處理，發現閃光點及時作出評價。

　　四、教學效果測評。

　　讓學生獨立完成“做一做”，可直接寫在書上。在應找這一欄應寫上算式和結果。